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교육행정지도론
1. 지도성의 의의
2. 지도성에 대한 이론적 연구
1) 사회ㆍ심리학적 접근
2) 행동과학적 접근Ⅰ (행동이론)
3) 행동과학적 접근 Ⅱ (상황중심이론)
3. 교육행정과 지도성
♠ 제 6장 - 교육행정의 과정
1. 행정과정의 의의
2.
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, 임시교사 임명
cf) 교사임용은 교육감이
② 생활지도 에대한 총체적인 책임
③ 학생이 징계, 교사의 근무평정 확인
④ 통합적기능 수행
⑤ 수업장학 전개주체 제1절 생활지도의 개념
제2절 상담활동
제4절 생활지도의 실제운영
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학교 교육과정에서 제시하고 있는 교과 영역별로 제시하여야만
교육과정운영에 효율적으로 대처할 수 있으며, 포괄적이고 체계적으로 진술되어야한다.
-연간목표의 우선순위는 다음 내용을 고려하여 정하는 것이 좋다.
①아동이 주변 환경
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교육적공해 현상
·각종 시청각 교육매체가 미치는 교육공해 현상
◈ 문화그리샴 법칙
·전통문화가 계승발전되기 보다는 사치,향락,오락문화(감성적문화)만 발전되는 것
·자기나름의 개성있는 표현만을 강조한 문화
33. 학교장의 역할
① 담
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교육은 독자적인 이론과 방법을 개척하고 있다. 앞으로 학교교육은 평생교육이 지향하는 이론과 방법에 합당한 방향으로 개혁되어야 하고, 사회교육 또한 평생교육 체제를 중심으로 재편성되어야 만이 그 효율성을 추구할 수 있을 것이다.
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교육활동 교사용지도서 보행훈련」 대구대학교 1종도서편찬위원회,교육부, 1999.12.
참고사이트
서울맹학교
부산맹학교
한빛맹학교
울산시각장애인복지관
대구시각장애인복지관 1.보행의 개념
2.보행관련 법률
3.국내외 보행의 발달과정
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관한 인증수련활동 운영인력의 인식연구”, 중앙대, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책의 개념
2. 학교교육과 청소년 육성정책의 특징 비교
3. 청소년 활동정책
4. 청소년정책의 나아갈 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방향
1. 설치요건 완화
2. 업무추진 체계의 일원화
3. 보호와 교육의 통합
Ⅶ. 영유아보육법의 논점
1. 소득과 지역에 따른 차등보육료 지원 제도와 관련하여
2. 보육대상의 15세 미만 아동까지 전면 확대와 관련하여
3. 보육시설의 질적
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편성하지 않고 정규 학급에 편성하여 일반 아동들과 함께 교육하는 것을 의미한다.
* 최소 제한적 환경이란 주류화의 개념과 많은 공통점을 갖고 있다. 주류화의 개념이 주로 학교 교육 상황에 초점을 둔 반면, 최소제한적 환경의 원리는 장애
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학교 급식 지원을 넘어, 사회복지정책이 어떠한 과정을 통해 형성·결정·집행·평가되는지를 집약적으로 보여 주는 사례라 할 수 있다. 앞으로도 사회복지정책은 정치적 논쟁을 넘어, 국민의 삶의 질 향상과 사회적 형평을 실현하기 위한 제
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