|
개념, 발달, 과업, 유형
2. 교내자율장학
3. 선택적 장학
4. 장학의 과제
[13] 교육재정
1. 교육재정의 구조, 운영원리
2. 교육경비
3. 지방 교육재정
[14] 학교, 학급 경영
1. 학교경영의 개념, 주요 기능, 경영계획
2. 학교경영의 기법
3. 학
|
|
|
운영
규격화정형화된 틀이 아니라 학교현장의 교사, 학부모, 학생 등 교육가족이 그 학교의 특수성과 창의성을 살려 ‘다함께 만들어 가는 교육과정’이 되어야 한다
2) 개별화 교육 강화
교과 내용, 단원의 특성에 따라 능력별 반 편성, 협동
|
|
|
교육 방식의 변화에 그치는 것이 아니라, 정치적 이념과 연결된 중요한 과정이었다. 민주주의 교육이 자리 잡으면서 한국 사회는 점차 권위주의적 분위기에서 벗어나 보다 자유롭고 개방적인 방향으로 나아갈 수 있었다. 물론 이러한 과정에
|
|
|
교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협력교수(팀티칭)의 정의
Ⅲ. 협력교수(팀티칭)의 연혁
Ⅳ. 협력교수(팀티칭)의 필요성
Ⅴ. 협력교수(팀티칭)의 단계
Ⅵ. 협력교수(팀티칭)의 유의점
1. 학교 규모에 따라 팀을 탄력적으로 편성한다
1) 대
|
|
|
개념
2. 생활체육의 필요성
3. 생활체육의 가치
4. 생활체육에의 참여 준비
1) 신체
2) 의복
3) 운동화
4) 운동절차
5) 운동 환경
5. 생활체육 프로그램의 실천 안내
1) 단계별 목표 설정
2) 지속적인 수행 요건
6. 생활체육의 방향과 과제
7.
|
|
|
방향
5. 교원평가
5.1. 현형 교원평가의 한계점 및 새로운 교원평가의 도입 배경
5.2. 2005년 교원 평가 시안-교사중심
5.2.1. 평가목적
5.2.2. 평가자
5.2.3. 평가관리자
5.2.4. 단위학교 및 교육청 교사평가관리위원회 설치운영
5.
|
|
|
교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 다문화사회복지
I. 개념
II. 대상자의 실태
1. 이주노동자
2. 북한이탈주
|
|
|
도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 개념
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕 발달 단계
3) 콜버그 도덕성 발달론에서 각 단계의 특성
4) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고자료
|
|
|
교육)의 사례
1. 직업훈련시설 및 현황
2. 직업훈련체계
Ⅵ. 독일 직업훈련(직업교육)의 사례
1. 독일의 직업교육(양성훈련)제도
1) 직업교육의 유형
2) 이원화교육체제(duales System der Berufsausbildung)
2. 독일 직업교육(이원화제도)제도의 특
|
|
|
교육연구논집 제2호, 2006. Ⅰ. 평생교육 프로그램 개발
1. 개념
2. 성격
3. 특성
Ⅱ. 요구 분석
1. 요구 분석의 개념
2. 요구 분석의 목적
3. 요구 분석의 기능(특징)
4. 교육요구 분석 방법
5. 요구 분석의 작업 절차 및 여과 과정
|
|
메뉴펼치기
