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보건교육에 비하여 교육의 효과가 부정확
- 같은노력으로 많은 사람에게 교육할수 있고 대중구강보건교육 방법의 효과보다는 정확한
교육효과 기대
- 소집단 : 20명 이하
- 대집단 : 20명 초과 학교구강보건교육
치면세균막관리를 위한
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보건교육
1) 1단계: 사회-역학적 사정
2) 2단계: 행위 및 환경적 사정
3) 3단계: 교육 및 생태적 사정
4) 4단계: 행정 및 정책적 사정 (조직적, 행정적 능력과 자원을 검토)
5) 5단계: 수행 - 1시간 분량의 보건교육 지도안
6) 6단계: 과정평가
7) 7
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학교 진로교육 방법 탐색, 초등학교 진로교육 어떻게 할 것인가?, 서울특별시교육연구원, 1992
신헌재 / 독서 교육의 이론과 실제, 서울 : 서광학술자료사, 1993
서울강서초등도덕연구회 / 인성교육의 길잡이, 서울 : 경지원, 2002
한국학교보건교
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보건교육
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 1단계- 사회적 사정
② 2단계- 역학적 사정
③ 3단계- 행위 및 환경적 사정
④ 4단계- 교육 및 생태적 사정
⑤ 5단계- 행정 및 정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9
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하고, 학생 주위의 다양한 학교 환경 및 가정환경에 대한 조사가 이루어 짐
현재 대상자는 심각한 중독의 상태는 아닌 것으로 조사되었다. 그러나 하루 평균 인터넷 사용 시간이 위험군에 속하는 만큼 적절한 보건교육을 통한 예방이 필요한
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따라서, 보건교육은 학생들의 건강증진, 질병예방을 목적으로 하는 것 이외에도 학생들이 학교폭력을 미연에 방지해주는 역할도 맡고 있다.
4. 보건교사의 전문 중재술 향상
보건교사는 학교폭력에 대한 지식이 높으며, 학교폭력에 대한
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교육
신고기관에 대해 설명
질의응답
성폭력 대처방안
집 밖에서 성폭력 예방과 대처
집 안에서 성폭력 예방과 대처
학교에서 성폭력 예방과 대처
성폭력 신고기관
1. 보건실, 상담실
2. 여성긴급전화 1366
3. 청소년전화 1388
4. 학교폭력, 성폭력
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교육 현황을 규명하기 위한 추가 연구가 필요하다. 또한 학교보건교육과 관련된 조직, 정책, 인력 등에 대한 행정적 진단 연구가 필요하다.
고등학생의 건강행위는, 고등학교 교육과정을 통해서 형성되기 보다는 초등학교 이후의 교육과정의
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학교의사의 건강상담, 건강평가 등의 실시 에 관한 협조
㈓ 신체허약 학생에 대한 보건지도
㈔ 보건지도를 위한 학생 가정의 방문
㈕ 교사의 보건교육에 관한 협조와 필요시의 보건교육
㈖ 보건실의 시설, 설비 및 약품 등의 관리
㈗ 보건교육
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교육과정기에서 보건교육 내용은 바른생활, 국어, 즐거운 생활, 슬기로운 생활, 도덕, 사회, 자연, 체육, 실과에서 다루어 졌다. 제6차 교육과정기에서 보건교육 내용은 바른생활과에서 바른 몸가짐, 즐거운 학교 생활, 우리모두 자연보호등,
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