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사회보장’. 서울: 보문각
-신창식 외(2007). ‘지역사회정신보건정책 및 서비스’. 서울: 다운샘
-원석조(2001). ‘사회문제론’. 파주: 양서원 *지역사회정신보건센터
Ⅰ. 이용대상
Ⅱ. 정신보건사회복지사의 역할
1. 심리사회 · 정서
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복지론, 장인협, 서울대학교출판사, 1989
-원성희 "아동학대의 예방과 개입을 위한 학교사회사업의 적용",부산대석사논문, 1997
-경기개발연구원, 아동학대예방사업의 효율적인 추진방안, 2001년 보고서 자료
-중앙아동학대예방센터(http://www.korew1
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학교(경남 창원여성의집 ‘법숙학교’)를 시범적으로 운영하고 있다.
최근 지역사회에서도 학교부적응으로 대표되는 잠재적 중퇴생에 대한 사회적 지원으로 중퇴 예방차원에서 각 지역의 종합사회복지관에서도 미약하지만 학교사회사업의
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복지』, 2004, 대왕사
○ 조추용 외, 『가족복지론』, 2001, 창지사
○ 이현주, 『빈곤과 차사위계층』보건복지 포럼, 통권 제41호, 2000, 한국보건사회연구원
○『빈곤 대물림 방지를 위한 관계부처합동 빈곤 아동청소년 조합대책』제49회 국정과
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복지 네트워크의 필요성
1) 지역복지자원의 낭비 및 중복/연계와 협조 및 조정체계 미흡
2) 지방자치단체의 행․재정여건의 취약성
3) 지역사회보호의 필요성 대두
3. 지역복지협의체(네트워크) 목적
1) 지역복지참여체계 구축
2) 서비
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제2절 봉사원 모집과정의 전문화와 적절한 홍보
제3절 합리적인 봉사원 배치와 업무부여
제4절 효과적인 교육훈련
제5절 지도감독과 평가체계의 확립
제6절 적절한 사회·심리적 보상과 경제적 배려
제5장 요약 및 결론
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학교생활에 최대한의 능력을 발휘하게 하며, 아울러 예방적인 서비스도 겸하는 학교사회사업제도를 조속히 도임 시행할 필요가 있다.
지역사회에 있어서의 아동 및 청소년에게 유해한 지역사회 환경의 정화와 선도는 지역사회복지조직을
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청소년행정에 관한 중요한 의사결정권과 업무가 중앙의 행정기관에 집중되어 있어 지방 분권화가 필요하다. 1.문제의 제기
2.청소년의 이해
1)청소년의 신체, 생리적 특성
2)청소년의 심리 사회적 특성
3.청소년 문제의 종류와 유형
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으로 재교육의 기회를 제공하며 지역사회복지활동의 복지자원 양성을 위한 청소년자원봉사학교, 사회복지학교 등의 교육 및 훈련사업을 하도록 한다. 사회복지사로서 해오던 업무에서 벗어나 더 다양한 분야에 대해 알아가고 내가 알던 정
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학급설치(로스아일랜드)
1897 최초 주립 신체장애자 병원 개설(미네소타)
1898 사회사업훈련학교 개설(뉴욕COS)
1899 소년재판소 설립(시카고)
1900년대- 1950년대
1903 시카고대학 시만박애학교설치
1904 미국아동노동위원회 창설
1905 의료사회사업가
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