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하는 것이 한국적인 모형으로서 활용될 가능성이 높다. 다만 사회복지관을 활용하여 지역사회내에서 학교사회사업을 제공할 경우에 학교사회사업의 정체성과 효과성을 살리기 위해서는 학교의 조직과 체계를 활용하고 학교라는 실천장소를
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학교사회복지사에 대한 지원을 강화하여 청소년 비행 문제가 해결될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학생권리와 학교사회복지 이혜원, 김성천 외 12명 저 | 한울 | 2009.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가
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사회
사업가의
전임교사
인정여부
교직은 전문직이며, 교사자격증이 있는 사람만 초중고등학교 교사로 임용될 수 있다. 사회복지전문가도 부전공으로 가르칠수 있는 교과목의 교사자격증을 취득하여 자기가 전공한 교과목을 가르치는 한편
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학교사회복지 제안서
1) 먼저 귀 기관에서 할 수 있는 학교사회복지 프로그램 설명 자료집을 만드십시오.
2) 인근 학교에 공문을 발송하여 복지관에서 하는 사업을 홍보하십시오.
3) 학교에 연락을 하거나 공문을 보낼 경우는 학교의 담당부서
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복지사업안내
6. 사 례
1. 모자가족 사례
< 사 례 1 >
결혼 2년 만에 이혼하고 13살 짜리 아들 하나를 키우고 있는 36세의 여성이다. 지금까지는 잘 지내
왔는데 아이가 성장하면서 혼자서는 너무 벅차다는 생각이 든다. 중학교에 들어가 아
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학교사회사업 대토론회 자료집.
윤철수(1995), \"중등학교에서 학교사회사업가의 활용가능성에 관한 사례연구\", 숭실대학교 석사학위논문.
이경은 외(1997), \"도시중등학교에서의 학교사회사업 모형 연구\", 한국사회복지학회 추계학술대회 자
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않은 실정이므로 사회복지사 양성과정 커리큘럼에 학교사회복지사가 습득해야 할 전문지식을 강화 및 보완하려는 노력이 있어야 한다.
앞으로 우리나라에서 학교사회복지사가 전문직으로 인정받기 위해서는 학교사회복지사 양성과정이 별
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사회적응 지원을 위해 지속적으로 사후지도를 실시한다.
3. 개입을 통한 전체적인 기대효과
위와 같은 학교사회복지사적 개입은 가해자와 피해자, 가족 뿐 아니라 학교에까지 자신들이 가지고 있는 문제를 인식하게끔 하고 학교폭력이라는
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복지계는 대통령선거에서 여야 정당의 정책으로 학교사회사업제도의 입법화를 요구하 여야 할 것이다.
4) 행정부의 재정확보방안 우선 교육부의 시법사업운영비가 지나치게 낮게 책정되어 학교사 회사업가의 투입이 어렵데 되어 있다. 점진
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사회복지사자격번호
0000
3. 실습 기간
실습기간
2011 년 5월 일( ) ~ 2011 년 5월 일 ( ) [ 4 주간]
실습시간
총 120시간 (매주 월요일 ~ 금요일까지, 1일 8시간)
위 사람은 사회복지사업법 제 2조에 해당하는 기관에서 사회복지현장실습을 충실히 이수하
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