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목적을 달성하고 또한 학생복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야이다.
2. 학교사회사업실천의 대상
- 크게 학교 부적응 학생과 일반학생 모두 포함한다.
① 대인관계에 문제를 보이는 학생
; 폭
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학생들이 가지고 있는 문제를 해결하고, 잠재적 능력을 최대한으로 개발하기 위해 학교, 가정, 지역사회와 상호작용을 통한 연계자 및 조정자로서의 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회조직 사업에서 사회복지사의 역할에
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사회의 건전한 시민으로 성장할 수 있는 토대를 만들 수 있을 것으로 생각된다. 학교 사회복지의 발전은 장래 대한민국의 장래라는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 1)학교 사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2)자신이 거주하는
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사회적으로 학교사회복지의 필요성 인식이 강조되어졌으면 좋겠다. 현재 교육복지우선지원 사업으로 학교사회복지가 이루어지고 있지만 아이들을 위해 학교사회복지사가들이 모여 스스로 어렵게 협회를 만들고 지금까지 많은 노력으로 이
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학교사회복지가 본래의 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 학교사회복지사의 전문성이 중요하다. 학교라는 특수한 장소에서 기존의 전문직인 교사들과 동등한 지위로 학교사회복지 업무를 수행하려면 전문가로 인정받기 위한 전문성의
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학생의 출석율
출석부
서비스의 전문성
사회복지사의 경력 및 자격유무
한국가이던스검사요원의 경력 및 자격유무 목 차
Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 대상자 선정
Ⅴ. 목적과 목표
Ⅵ. 프로그램
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학교에서 운영하고， 누구나 편하게 상담할 수 있도록 익명성을 보장한다면 집단따돌림의 피해를 눈에 띄게 줄일 수 있을 것입니다．
하지만 사회복지사 활용 연구사업의 경우 정부는 시행 2년이 된 학교에 대해 지
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동참과 정부 당국, 지방 교육청 등의 시범 사업으로 꾸준히 실시해 왔다는 데서 그 특징을 찾을 수 있다. 학교 사회복지사들이 학교라는 현장에서 일하고 있다. 극히 일부이지만 어떤 사회복지관들은 독자적으로 학교사회복지사를 선발하고
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, 음주문제, 교사와의 갈등문제 등을 보이는 학생
⑥정서적 문제를 가진 학생, 즉 우울감, 불안감, 대인기피증, 왕따학생 등 1. 학교사회사업의 개념 및 정의
2. 학교사회사업의 교육적 의미와 목적
3. 학교사회사업의 필요성과 대상
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학교생활이 곤란하다면 기존에 해왔던 방식대로 문제행동에 대한 처벌과 정서적 상담만으로 그 학생의 문제를 해결하기는 역부족이다. 이러한 다양한 문제를 해결하기 위해서는 학교사회복지는 사회복지 전문가로서 전문적인 능력과 자격
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