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사업가의 개입”. 학교사회사업. 1998
김애정. 학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구. 한신대학교 사회복지실천대학원. (2003)
*목차
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
1)학교사회복지의 개념
2)학교사회복지의 목적
2. 학교사회복지의 발전
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학교사회복지사가 활용가능한 평가방법으로는 설문에 의한 만족도 조사, 목표 달성 정도에 대한 양적, 질적 평가, 초기와 종결 시 비교, 개입 전 후 변화 비교 등의 방법들이 있습니다.
8. 종결
종결은 사례관리 실천을 통해 형성된 전문적 관
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학회, 2008.
조은영, 『성별 및 연령에 다른 발달과업 지향성의 차이』, 한국심리학회, 2005.
한영진, 『초등학교 상담사례를 통한 학교사회사업 필요성에 관한 연구』, 한국청소년정책연구원, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하비거스트의 발달단계이론
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학급 내 교사-학생 상호작용과 교육불평등 형성과정의 관계, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문
김기환(1996), 학교사회사업의 도입과 활성화 방안, 학교사회사업대토론회 자료집
김상균 외 4인(1997), 학생비행 예방 및 선도를 위한 복지프로
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학생을 대상으로 이루어진 선행연구는 자기개념과 자긍심을 강화시키고 자신감과 성취의욕을 가지게 함으로써 성장지향적인 청소년이 될 수 있도록 즉, 개인과 가정 그리고 나아가서는 국가의 필요한 인재가 될 수 있도록 학교사회사업의
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전체적인 시야에서의 문제의식 제기의 해결책과 문제유발의 가능성이 있는 학생들에 대한 적극적인 예방효과를 가질 수 있는 프로그램의 개발을 해야 한다.
4. 학교사회사업의 전문가 육성
1) 학교 사회사업가의 분야 설정 - 사회사업 개념의
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사회에 있는 타 분야 전문직 기능과 합심하는 역할을 하는 것이다. Ⅰ. 서 론
1. 학교사업의 정의
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회사업의 개념과 필요성
2. 학교사회사업의 발달
3. 학교사회사업의 기능과 학교사회사업가
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가 학생을 위한 서비스에서 단편화를 감소하고 포괄적인 학교프로그램을 수행함에 따라 그 효과는 최대화 될 것이다.
또한 교육부와 보건복지부의 협의체를 구성할 필요가 있다. 교육부내에 학교사회사업을 전문적으로 다루는 부서를 만들
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학생들의 여러 문제를 도와주는 것입니다. 이런 학교사회복지가 실시된다면 여러분에게 도움이 될 것이라고 생각하십니까?
①__ 많은 도움이 될 것이다. ②__ 조금 도움이 될 것이다.
③__ 별로 도움이 될 것 같지 않다. ④__ 전혀 도움이 될 것
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학교사회복지사는 1명이다. 수행해야 할 전문성은 매우 다양하고 많지만 학교사회복지는 임상적인 전문성과 행정적인 전문성이 동시에 발휘되어야 하는데 만약 임상적인 전문성만을 갖춘다면 종합적인 학교행정체계를 모르는 임상전문가로
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