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사회연계를 위해서는 현재로는 행정조직과 연계에 한계가 따른다는 설명이다.
지역사회자원과 연계를 어떻게 할 것인가가 숙제라고 하는 그는 보다 학교사회복지사들이 활동을 원활하게 할 수 있도록 도교육청에 전담자가 있어야 한다고
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가 만약 학교사회사업가 윤철수 선생님을 만나지 못했더라면 그의 계획대로 자신의 방에서 자살했을지도 모른다. 지금 현재 우리나라는 약 360여명의 학교사회복지사가 활동하고 있다고 한다. 전국의 학생 중에 소수의 아이들만이 운 좋게 산
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학교사회사업 제도화방안 연구 프로젝트로서 서울대학교 사회복지 연구소와 함께 서울시 3개의 학교(영등포여상, 연북중, 광신고등학교)를 대상으로 학교사회사업가 투입을 통한 시범학교 운영)하였다고 한다. 학교 운영자인 교장이나 교감
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학교사회사업가의 구체적인 역할을 보면 다음과 같다.
(1) 사회적 서비스 제공자
학교사회사업가들은 사회적 문제에 대한 정보와 서비스를 제공한다. 예를 들어, 사회적 법률과 사회적 서비스, 사회복지 당국과 기관들의 운영방법, 금전 문제,
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사회사업실시(2001-현재)
2001년에는 사회복지 기관의 지원을 통한 학교사회사업이 실시되어 서울 구일고등학 교에 학교사회사업가가 상주하여 1년간 활동하였다. 2002년에는 사회복지공동모금회 의 기획사업으로 학교사회사업이 선정되어 전
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학교사회사업이 제도화될 수 있도록 교육재원을 확충하고, 재원을 투자할 수 있는 환경을 만들어야 한다.
넷째, 학교사회사업가에 대한 기본적인 기준을 마련하여 전문성을 확보하도록 해야 한다. 학교사회사업가가 전문가로서의 역할을 해
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학생을 둘러싼 환경에 대한 대처능력을 향상시켜 그들의 부적응문제의 근본적 원인과 해결책을 찾아 지속적인 효과를 얻을 수 있어야한다.
④ 관련 집단의 이해관계와 갈등
현재 우리나라는 학교사회사업에 대한 개념과 학교사회사업가의
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국민의 의무교육권과 교육적 욕구를 충족.
학생들의 학교적응을 돕고 이들의 심리 ․ 사회적 기능을 향상 시키기 우해 심리치료나 경제적 원조와 같은 사회복지서비스를 제공.
학생복지를 실현 I.서론
학교사회사업이란?
학교사회
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학교사회사업실천에의 적용
전통적 방법론에는 실천모델을 적용하기 이전에 문제현상을 사정 평가해 줄 일반화된 관점이 없었던 것이다. 그러나 생태체계모델은 실천모델을 적용하기 이전에 문제현상을 사정 평가할 수 있는 구조와 준거
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사회사업의 배경과 역사
1)학교사회사업의 배경
2)학교사회사업의 역사
3)학교사회사업의 현황
2. 학교사회사업의 실천
(1)학교사회사업의 실천
1)학교사회사업실천의 기본관점
2)학교사회사업실천의 주요과제
3)학교사회복지사
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