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학생 문제를 개인적 문제로 치부하기 보단 학교환경과의 상호작용으로 보아야 한다고 생각한다. 그러한 차원에서 학교사회 사업가의 활동이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조
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가정 내의 적극적 대화를 유도해서 자녀의 자기표현 능력을 향상하고 부모는 자녀의 현 상태를 파악하여 자녀의 문제를 예방하거나 조기근절한다.
3)학교적 대책
(1) 학교사회복지사는 학교가 지역사회의 기관들과 협력적인 작업관계를 발전
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윤철수 외 10명의 선생님을 비롯해 그 밖의 많은 학교사회복지사들이 이뤄낸 결과물이라든가 지금도 각자의 위치에서 열정을 갖고 학교사회복지를 위해 일하고 있는 수많은 학교사회복지사들의 노력이 헛되지 않았다고 생각한다.
이 책을
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학생은 몇 명인가, 폭력의 양상은 어떠한가, 얼마나 자주 발생하며 주동학생은 누구인가 등에 대해 면밀히 조사해야한다. 학교사회복지사는 피해학생에게 적절한 지지와 보호를 제공하고, 가해학생과 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 위
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강조하고 사회적 적합성을 거부하며 자아인식을 위한 교과과정을 중시함 첫째. 학교사회복지의 철학과 가치
-교육철학
-학교사회복지의 가치
둘째. 학교사회복지실천의 관점
-생태체계 관점
-강점관점
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학교”, CBS 노컷뉴스, 2009.10
- “복지사회로 가는 길-가나안 농군학교를 중심으로(김범일 총재)”,
네이버 블로그-가나안농군운동세계본부_희망을 심습니다, 2010.04
- “하나님의 거처”, 박은배, 새로운 사람들, 2009
- 다음 백과사전 http://100.da
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학교 석사논문, 1998
성지연, \'학교청소년 약물남용 교육에 대한 교사의 인식 연구\', 가톨릭 대학교, 1998
윤동조, \'청소년 약물남용 실태와 대책\', 한양대학교 석사논문, 1996
조은임, \'중학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구\', 성결대학교
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전예방적인 시각에서 주로 인터넷을 처음 접속하는 시기의 청소년들을 대상으로 올바른 인터넷 이용 습관을 교육시키는 것이 보다 근본적인 대책일 것입니다. 인터넷 중독 역할극 시나리오
* 등장인물:
* 집
* 선생님과 엄마의 만남
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학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2009.07.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 한국에서 운영중인 학교사회복지사업
2) 위 스타트, 드림 스타트의 특징
3) 위 스타트, 드림 스타트 발전방안
4) 나의 견해
Ⅲ. 결론
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가길 바랍니다!
우리의 약속
하나! 함께 배우고 함께 느껴요. 모둠에서 이탈하지 않는다.
하나! 프로그램의 준비과정을 기억해요. 선생님의 말을 잘 듣는다.
하나! 친구의 시간을 존중해요. 친구와 장난치지 않는다.
하나! 다른 학교친구들도
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