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학교생활의 실패
2. 공격적이고 반사회적 행동
3. 퇴행적 행동
4. 사회적으로 바람직하지 못한 행동
II. 이론적 배경
1. 부적응의 개념
2. 학교사회사업의 정의
3. 학교사회사업의 필요성
4. 학교사회사업의 실천과정
5. 학교사회사업 실
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사회에서는 설득력 부족
- 현대 청소년 : 개별적인 '청소년 문화'로 바라보아야 함. 문화적 상대주의 관점 要
- 보편적 특성
1)개인주의 가치관
2)현실만족주의 성향
3)자기표현주의
4)영상세대
- 문제점
1) 권위적이며 경쟁적인 학교문화
2) 도
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한 매개자의 역할을 한다. 그러므로 청소년들에게는 또래들과의 만족스럽고 조화로운 관계형성에 매우 중요한 발달과업이 된다.
Sullivan에 따르면 또래들과의 안정적이고 조화로운 관계는 향후 대인관계에서 적극적이고 능동적인 태도와 행
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사회복지사와 클라이언트는 구체적 목표의 달성여부를 인식할 수 있다.
<성공평가척도의 두 가지 방법>
클라이언트의 변화, 즉, 이지적, 정서적, 행동적인 태도의 변화 또는 관계된 체계의 변화를 반영하는 결과를 진술한 내용.
학교
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가 있다.
인터넷중독이 대부분 앞으로 우리사회를 이끌어갈 주역인 청소년의 비율이 많다는 점에서 앞으로 우리나라, 우리사회를 위해서도 인터넷중독이란 사회문제는 사회적으로의 대책이나 사회복지가 시급하다는 생각을 해본다. 하지만
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학교 쪽은 이날 자체 진상조사를 한 뒤 “ㅂ군 등이 김군의 입에 넣은 것은 벌레모양의 젤리과자”라며 “그러나 학생들을 상대로 금품을 뺏은 부분은 일부 확인됐다”고 해명했다.
부산/최익림 기자 [한겨레뉴스] [이지메의 의미]
[이
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가한다.
결과목표1
집단활동을 통해 학교소속감을 높이고 교우관계를 개선한다.
①교사의 사회적 지지 정도
②학교에 대한 이해, 적응의 유연성
③대인관계의 변화
①사회적 지지 척도 (박지원)
②학교적응 유연성(박현선)
③대인관계변화
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학교 학위논문, 1993
정 영호 “초등학교 특수학급 운영에 관한 교사의 인식수준 변화” 대구대학교 학위논문, 1996
전 선수 “일반학급내 특수교육 대상 아동의 교육실태와 개선 방안” 대구대학교 학위논문, 1999
최 정호 “학교사회사업가의
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학교사회사업 서비스기능이 학교의 교육적 목적달성에 필수적이라는 인식이 확산되어야하고, 학교사회사업가는 학생들의 모든 문제를 혼자서 감당하는 기능을 수행하기보다는 학교와 지역사회 내에 존재하는 행정기관, 사회복지기관, 보건
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'스스로 배우게 하고', '생각하게 하며', 문제해결을 하게 하는 학생의 능력을 도와주는 것이다. Ⅰ. 학교사회사업과 실천
Ⅱ. 기관방문과 인터뷰
1.기관의 성격
2.사회복지사와의 인터뷰 내용 및 질문
Ⅲ. 우리의 생각과 느낌
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