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사회적 기능향상을 목표로 하는 사회적 서비스의 전달이나 사회복지제도의 운영의 실질적전문적 활동면을 기능적으로, 즉 어떤 사람이 직업적 역할을 실천으로 행하는 전문적 활동이다.
(3)사회사업의 목적과 기능
(가)사회사업의 목적
①
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가족치료 등의 원칙과 기술을 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 산업사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스 및 정신건강 등의 다양한 사회복지실천 현상에 구체적으로 적용되고 있다. 과제중심 모델의 핵
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복지부
4, 여성부
5. 노동부
6. 경찰청
7. 법무부
Ⅳ. 청소년상담인력
1. 교육인적자원부
2. 문화관광부
3. 보건복지부
4. 노동부
5. 경찰청
6. 법무부
Ⅴ. 청소년상담정책의 추진방향
Ⅵ. 청소년상담사업을 위한 재정
한국청소년인
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사회사업실천방법론(下), 1989, 서울대학교출판부
3. 조휘일, 이윤로, 사회복지실천론, 학지사, 1999
4. 김기태외 2인, 사회복지의 이해 박영사, 2002
5. 말콤페인 저, 서진환.외 역. 현대사회복지실천론. 나남 2001 기능주의 모델
Ⅰ. 들어가는
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가 자신을 돕는데 적극적으로 참여할 수 있도록 관계를 활용한다.
이 일반원칙은 케이스워크는 물론 그룹워크나 지역사회조직 등에서도 적용될 수 있다고 강조하였다.
<참고문헌>
1. 김기태외 3인, 사회복지실천론, 2002 양서원
2.사회사업
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가출은 일종의 우리 사회의 여러 문제들의 희생자로 그들 주변에 산재해 있는 문제들로부터 벗어나고자 집을 떠난다는 사실을 알아낼 수 있었다. 따라서 학교에서의 가출학생에 대한 효율적인 지도방안을 마련하기 위해서는 가출학생에 대
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학교사회사업 전담기구를 마련하여 그 학교사회복지사무소에 관할 모든 학교를 종합적인 사회복지서비스를 제공하도록 해야 한다. 즉 사무소의 업무는 학교사회사업의 대상학생을 위한 집단지도사업, 지역사회조직사업, 상담사업, 가족치
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사회를 개선 발전시키는 일도 중요한다.
(8) 교육과정의 지역화
▷ 지역사회 주민의 삶과 연결된 지역사회특성을 반영하는 교육과정이 구성되어야 하며 교육과정 구성에 학교, 행정기관, 지역주민의 참여가 함께 이루어져야 한다. 따라서 가
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I. 개요
.가정해체증가, 입시위주교육, 유해홖경접촉, 사춘기조기도래등으로초등학생의비행및위기가늘어가고있음.
.학교내상담교사배치및사회복지사가파견사업을추진하고있으나대부분중.고등학교에집중되어초등학교내문제예방및위
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학교 출판부, 1999
2. 성인지적 가족복지론, 김영화·이진숙·이옥희 공저, 양서원, 2002
◆참고사이트◆
1. 사회복지법인 한국복지재단 아동학대 상담센터
http://www.childabuse.or.kr
2. 중앙아동학대예방센터
http://korea1391.org 1. 아동학대의 정의
2.
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