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사업의 현황
2. 교회사회사업의 실태
ⅳ. 교회의 사회복지자원
1. 인적자원
2. 시설자원
3. 재정자원
4. 조직자원
ⅴ. 지역사회복지접근법
1. 지역사회개발(Model A)
2. 사회계획(Model B)
ⅵ. 사회사업가의 역할
ⅶ. 사례분석
Ⅲ. 문제점 및 대
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학교정부가 서로 책임을 떠넘기지 말고 적극적인 관심과 노력으로 학교폭력을 근절시켜 나가야 할 것이다.
참고자료 및 문헌
이민희외(1998). 청소년폭력 대책 모델 개발. 한국청소년개발원
김준호(1996). 학교폭력의 실태와 대책. 대한사회정
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모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3) 대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
Ⅲ 결론
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전문화된 프로그램 및 서비스 개발
1) 시설의 개방화
2) 부모와의 관계 프로그램
3) 대학생에 대한 지원 확대
4) 서울시 아동복지시설 전산망 네트웍 구축
5) 자립아동 프로그램 지원
?. 아동복지정책의 과제 및 방향
1. 가정?학교?지역사회
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문제점
1. 체육교육과정
2. 초•중등체육 담당교원
3. 학교체육시설 현황
4. 학생체력현황
5. 학교운동부 현황
6. 체육계열 중•고등학교 현황
7. 체육교육의 문제점
Ⅳ. 일반학생 지원사업 현황
1. 초•중등 학교체육 활성
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실천현장에서는 전문 사회복지사들에게 좀 더 다양한 개입과 전문지식을 요구하게 되었는데, 통합적인 접근방법과 사례관리법들이 등장을 하면 기존의 이론과 모델들이 더 다양하게 세분화되고 발전이 되었다 예로 일반체이론, 위기이론,
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학교장의 지도성은 학교조직 건강, 교사의 사기 등과 밀접한 관계를 가진다고 하였다. 더욱이 교육자치제의 실시와 더불어 학교장 중심의 학교경영으로 전환되어 가고 있는 현실과 창의성 있는 교육의 실천이 요구되고 있는 시대적 상황에서
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사업의 문제점
1. 급식지원대상자 선정 현황 및 문제점
2. 빈곤층 늘고, 결식아동 급식지원은 감소
3. 학교에서 급식비 지원받는 아동의 1/4만 학교 밖에서도 지원
4. 지원체계의 현황과 문제점
5. 급식에 대한 시각의 문제와 급식 프
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대한 사회구성원의 인식 증대
3) 청소년 인권 관련 전담기구 설립 및 전문 인력 양성
4) 청소년 인권 교육에 대한 표준 교육프로그램 개발
5) 청소년 인보호를 위한 지역의 민관거버넌스 구축
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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실천 분야에 클라이언트의 참여와 후견인의 적극적인 지지 모델에 대해 많은 점을 시사해 주고 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 고수현(2020), 지역사회복지론 (제4판), 양서원.
2. 김범수ㆍ신원우(2019), 지역사회복지론, 공동체.
3. 천정웅 외(2016), 지역사
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