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지 현장 사회복지 슈퍼비전 모델 개발, Journal of School Social Work, Vol. 40, p.224. 참고.
새로운 슈퍼비전 모델을 통해 슈퍼비전의 기능을 세부적으로 나누어 각각의 실천계획수립을 계획하기 보다는 통합적인 관점에서 학교사회복지사들을 위한 슈
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연계에 있어 문제가 무엇인지 그 원인을 규명하고 적절한 문제해결 방법을 조언해야 할 것이다. 1. 학교사회복지사가 업무소진을 경험하는 이유는 다음과 같이 정리될 수 있다.
2. 소진을 경험하고 있는 학교사회복지사의 바람직한 지도
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수행하는 학교사회복지사
자질 있고 능력 있는 학교사회복지사
동정적이고 이해심 많은 학교사회복지사
Ⅲ 결론
이상과 같이 지역사회자원연계의 어려움으로 소진을 경험하고 있는 학교사회복지사의 바람직한 지도를 위한 3가지 슈퍼비전
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복지사들의 실천 현장에서 사례관리의 수행능력과 역할이 명확하게 인식되어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회자원연계의 어려움으로 소진을 경험하고 있는 학교사회복지사의 바람직한 지도를 위한 3가지 슈퍼비전기
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연계 및 협력체계를 구축하여 간담회 등을 실시함으로써 여론을 환기시킨다.
5)학교에 대한 지원
-학교 사회복지사는 학교가 지역사회의 기관들과 협력적인 작업관계를 발전시키고, 청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미치는 학교 정책을
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지부가 총괄하되 실제 아동지도에 관한 세부적 사항은 각 부처가 공조하는 것이 좋다고 본다. 이를 보완하기 위해서는 방과 후 프로그램에 대한 정보를 상호 교환할 수 있는 “방과 후 아동 정보센타”를 네트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 이론
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사업계획 수립 및 선정업무만 담당하도록 되어있음.
○ 이로 인해 보건복지부는 매년 사업계획과정에서부터 장애인재활계의 의견을 반영한 직업재활기금사업 계획안을 확립하는데 어려움을 겪고 있으며, 더군다나 법에서 보장하고 있는 2/9
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사회로의 복귀에 대한 재사회화 미혼모 문제예방을 위한 올바른 성관념 확립을 위한 교육 등 다각적인 역할을 하는 교육자, 상담자, 지지자, 대변자, 옹호자의 역할을 하는 사회복지사 특히 학교단위에서 이를 수행할 학교사회복지사의 역할
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지향하는 목표와 통합적인 교육훈련이 지속적으로 추진되어야 한다. 또한 자원봉사교육과정은 시ㆍ군을 기초로 한 지역사회, 학교교육, 사회교육을 연계시키고 동시에 소그룹으로 연대하는 전문적 지도과정을 위한 프로그램을 운영해 나가
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론, 창지사.
한국교육개발원, 2009. 2008 방과 후학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “영.유아 보육서비스의 다양화와 보육인프라 확충방안에 관한 연구”.
홍후조. 이승미. 민부자, 2005. “방과 후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”,
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지 알려주기
-방과 후 활동의 필요성
사교육비 경감, 다양한 분야 교육 가능, 수준별 수업 가능
-교육여건이 좋지 않은 학교
지역사회 체험활동을 적극적으로 이용
교사 본인이 전문성 갖추기, 제한된 자원을 효율적으로 사용할 수 있도록 노
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지사의 업무가 전문상담사와 다르지 않은 것으로 인식하고 있고 교도교사의 역할을 보조하는 정도로만 알고 있는 것이 현실입니다.
저는 학생들의 다양한 문제 해결을 위해 지역사회자원과의 연계를 통해 다차원적이고 전문화된 서비스를
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는 것은 물론, 이동활동이나 가사지원 등 일상생활 전반에 걸쳐 적절한 서비스를 제공하거나 지역자원과의 연계를 통해 노인들의 경제적 어려움 해소에 기여하고 있습니다. 따라서 노인들에게 효과적인 돌봄서비스를 제공함과 동시에 포천
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지낸 덕분인 것 같습니다. 이런 점을 활용해 봉사동아리회장을 맡기도 했습니다. 또한 이전 직장에서 시설 이용자들은 물론이고 그 가족들, 그리고 같이 근무하는 동료들과도 잘 어우러져 분위기 메이커라고 불렸습니다.
저의 이러한 장점은
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지 관련 자격증과 교육에 적극 참여할 계획입니다. 또한, 다학제 협업과 ICT 기반 복지서비스 역량을 강화해 복지관 내외부와 효율적으로 협력하고 혁신적인 프로그램을 개발하는 데 앞장서겠습니다.
셋째, 지역사회 자원과의 연계를 강화하
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 가격 : 1,000원
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