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학교적 측면, 그리고 사회적 측면을 나누어 설명하면 다음과 같다.
첫째, 가정적 측면이다. 학교폭력의 설득력 있는 원인 중의 하나가 욕구좌절-공격 이론과 관련이 있다는 것을 이미 밝혔다. 그러나 어느 누구도 욕구좌절의 경험으로부터 완
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학교사회복지론. 양서원.
박경현(2017). 학교로 간 사회복지사. 공동체.
김기태(2006). 사회복지실천론. 양서원.
김광혁(2014). 학교사회복지실천 프로그램의 연구동향. 한국학교사회복지학회 학교사회복지.
한인영(2004). 학교사회사업. 학지사.
한
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사회복지사의 직무만족이 전문직업적 정체성에 미치는 영향” 박사학위논문
7) 박종우,1994,“사회사업가의 전문직업적 정체성” 학위논문(박사)p14/학교사회복지사의역할요인이 정체성에 미치는 영향,이유미,학위논문(석사) 1.서론
1)연
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사회복지사를 통하여 구체적인 시안 내용을 파악하였으며, 그 후 학생에 대한 개입방안과 부모, 남동생에 대한 개입 방안을 협의하였다. 가능할 경우 학교체계에 대한 개입 가능성을 탐색하기로 하였다.
의료사회사업가는 피해학생을 면담하
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사회복지사의 기능
제4장 생활의 장과 정신보건
1.가정에서
2.학교에서
3.직장에서
4.지역사회에서
제5장 정신보건사회복지의 실천과정
1.정신장애인의 면담
2.정신장애인의 검사
제6장 우리나라 정신보건사업의 현황과 정책
제7
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학교폭력의 가정환경적 발생원인과 그 예방에 관한 연구", 건국대학교 석사논문, 1998.
청소년복지론 - 2000년 홍봉선, 남미애 공저 양서원
학교폭력의 실정과 학교사회사업가의 개입 - 홍금자, 이경준
학교폭력근절을 위한 대토론회 자료집 - 200
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학교사회복지론 -홍봉선
2008 아동청소년 백서
2004 학교사회사업 DAVID R.DUPPER 1. 개념
1) 내재화
2) 내재화 행동문제
2. 내재화 행동문제의 요인
1) 불안과 두려움
2) 외로움, 수줍음
3) 슬픔
4) 우울과 자살
3. 내재화 행동문제의 현
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론』, 양서원, 2006.
정원철, 『정신보건 사회사업론』, 학문사, 2000.
-사례 검색
http://www.naver.com
http://www.ytn.co.kr/_comm/pop_mov.php?s_mcd=0103&s_hcd=&key=200704111204277534
http://netv.sbs.co.kr/skin/skin_naver.jsp?uccid=10000057696 1. 서 론
2. 알코올중독의 정의와
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사회복지실천방법이다. 사례관리자는 옹호자, 조정자, 중개자, 상담자, 기획자, 기록가 등의 역할과 기능을 한다. 사례관리 영역은 본론에서 인용한 노인복지, 장애복지, 학교사회사업뿐만 아니라 다양하고 광범위한 영역에서 사회복지실천
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사업
1) 정의
2) 원칙(Biestek의 7대 원칙)
3) 과정
4. 집단지도사업
1) 정의
2) 원칙
3) 과정
5. 지역사회조직사업
1) 정의
2) 원칙
3) 과정
6. 통합방법론
1) 정의
2) 원칙
3) 과정
Ⅶ. 아동복지정책의 개선방안
1. 조직면
2. 인력면
3. 양성
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