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정아,송정미 공저. 국립특수교육원
통합학급에서의 협력교수가 장애학생과 비장애학생의 수업참여 및 문제행동 감소에 미치는 영향 : 수학교과를 중심으로. 성경선. 공주대 특수교육대학원 Ⅰ. 협력교수의 정의
1. 협력교수의 정의
Ⅱ.
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교육과학사 , 2005
정서, 행동장애의 이해사례 중심적 접근, 이승희역, kearney, christopher A,박학사, 2003
학습장애 이론 진단 그리고 교수전략( 이론편 ), janet W. lerner저, 박학사
학습장애 아동의 이해와 교육 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의
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교육. 서울 : 교육과학사.
김정권이유훈(1997). 일반학교에서의 장애학생 지원체제-질적교육으로의 전환-. 안산: 국립특수교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경
1) 정상화 원리
2) 탈수용시설화
3)
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학교급별(혹은 단계별), 영역별 인증이 가능할 수도 있다. 그리고 경우에 따라서는 새로운 대입과목이 추가되는 현상도 발생할 수 있으며, 교육과정의 구성 방향에도 영향을 미칠 수 있다. 즉, 현재 개발 중에 있는 교육과정과 관련된 내용을
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학교는 과학기술 전문인력 조기양성을 위한 특수과학 영재학교로 평양 제1고등학교의 경우 학생수 약 2,000명이며 6년제이다. 대학으로는 6년제 과정의 평성이과 대학이 있다.
예체능 분야 특기자를 양성하는 예능계 학교는 학생을 출신성분,
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교육부 장관 리처드 라일리는 교육자들이 이제는 최고의 교육 도구인 인터넷을 통해 수많은 교육 자원들을 도출해 낼 수 있는 시대가 도래했다고 말했다. 교육 자료의 대문 (GEM, The Gateway to Educational Materials)의 www.thegateway.org 웹사이트는 학교
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학교교육 과정의 개혁, 학교 선택권보장 등의 대책이 필요하며, 학교 내 프로그램의 다양화 등이 요구되고 있다(강영혜,2005b).
첫째, 현행 특수목적형 고등학교 제도는 학교의 성격, 유형, 명칭 등에서 다소 명확하지 않은 측면이있기 때문에,
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교육의 이론과 실제, 도서출판 중외
조주현(1999), LCCE 프로그램이 경도정신지체인의 직업전 기능에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학교 대학원. 1. 생활중심 진로교육 정의
2. 생활중심진로교육 교과과정 모형
3. 학교, 가정, 지역
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교육 운영을 위해서는 유치원이나 초등학교 저학년에서부터 영재교육의 기회를 제공하여야 하며, 영재학생으로 판별되면 본인이 포기하지 않는 한 지속적으로 영재교육 수강의 기회를 보장해 주어야 한다.
5) 교육과정 편성운영의 측면
교
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교육자로서의 궁금 적인 임무라는 것이다. 특히 상호 유기적으로 학교 교육 뿐만 아니라 가정과 사회에서 교육적 가치를 조성하는 문자를 가지고 지금도 끈임 없이 교육에 대한 정의내리고 연구하면서 시대에 맞는 교육을 진행 중인 것 이다.
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