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교육부. 특수학교의 개별화 교육계획 수립과 운영. 특수교육운영 자료 21
2. 김승국 외 14(1997). 학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
3. 이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구
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문제해결 능력, 과학 능력, 수학 및 컴퓨터 활용능력 등으로 세분하였다.
참고문헌
◈ 강기주 외 15인, 공고현황조사 진단자료, 대한공업교육학회 연구보고, 1994
◈ 교육부, 공업계열 고등학교 전문교과 교육과정, 교육부고시 제1997-15호, 1997
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교육연구 20권 10호, 교육연구사, 2000
추정선, 「학습부진아의 행동 특성과 처방전략」교육연구 20권 10호, 교육연구사, 2000
방인태, 「학습부진아의 지도 방책-국어과를 중심으로」교육연구 20권 10호, 교육연 구사, 2000 Ⅰ. 서론
1. 문제의
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교육학
고시학회21
유길준,탁영진 공저(2003)
희소 교육학
열린교육
이화여자대학교교육공학과 공저(1996)
교육방법 및 교육공학
교육과학사 1. 강의법
2. 발문법
3. 토의법
4. 문제해결법
5. 구안법
6. 계통학습법
7. 발견학습법
8. 프로그
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교육대학교 교육학과 교수는 “학생 수의 문제라기보다는 개인에게 초점을 맞춘 교수학습의 개별화가 다중 지능 이론에 입각한 교수법의 목표”라고 말한다.
Gardner는 다중 지능 이론에서 지능 종류의 다양성 그리고 지능 프로파일에 의한 개
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수학교육의 본질적인 체질개선이 요망된다. 그를 위해서는 아동 자신의 자발적이면서도 무의식적인 행동과 조작의 구조를 반성의 대상이 되게 하는 교수학적 문제가 제기된다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 발견적 교수법, 소집단 활동,
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수학습의 최근 발달이론에서 교사의 역할
1) 뇌 기반 학습이론에서 교사의 역할
2) 구성주의 학습이론에서 교사의 역할
3) 발견학습이론에서 교사의 역할
4) 행동주의 학습이론에서 교사의 역할
3. 그 이론에 근거하여 자신이 생각하는 문제
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교육 …………………… 2
Ⅱ. 교육의 책무성과 평가 ………………… 6
Ⅲ. 교직의 여성화……………………………13
Ⅳ. 한국의 열린교육 ……………………… 15
Ⅴ. 가상교육 ………………………………… 26
[참고문헌] ………
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교육이 자리잡고 있는 우리나라의 교육현장에 학생중심 교육을 도입시키기에 많은 문제점들이 생길 것이지만 많은 교사들이 학생중심 교육의 중요성을 지각하고 바꾸려는 시도를 꾸준히 했으면 하는 바램이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 학교란 무엇인
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교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 인간행동과사회환경 B형 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 사람은 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 되었는지 설명하고 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들
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