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교장의 역할과 직무에 관한 한미간 비교연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1996
◇ 김윤태, 교육행정·경영 및 정책의 탐구, 교육과학사, 2000
◇ 김종철·이종재, 교육행정의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 1994
◇ 김성열, 다양하고 특색
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학교장의 리더십 연구, 한국교육개발원, 2000
윤동원 : 학교경영과 의사 결정, 서울 : 한국초등교장협의회, 초등교육 2003
정태범 : 학교경영계획론, 서울 : 양서원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교경영의 개념
Ⅲ. 학교경영의 특성
1. 목표지향성
2
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리더의 조건을 규정해보려고 한 것으로 이것을 인간의 측면에서 보면 능력론적인 리더십론이라 할 수 있다.
5. 리더십의 유형
리더는 그리더가 지도하는 집단의 특성이나 리더 자체의 특성, 또는 그기능에따라 여러 가지로 분류되고 있으나
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, 과학고 , 영재학교의 특정 교과는 박사학위 소지자나 전문가를 임용할 수 있게 되는 것이다. 대주제 : 학교 교육 자율화에 따른 학교장 권한 강화가 미치는 영향
소주제1 : 학교 교육과정 자율화
소주제2 : 학교장의 인사권 강화
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리더십비결250』, 제프리 크레임즈, 정보문화사,2002
▷『You, Inc.』, 버크 헤지스, 코리아무비텨크, 2002
▷ 삼성경제연구소, www.seri.org Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 최고경영자와 리더십
(1) 리더십과 경영자의 역할
(2) 리더십의 이론적
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리더십
1. 세상흐름 따라 잡기
2. 학교(학생, 학교) 새롭게 보기
3. 교사의 자기 성찰
4. 학교 안에서의 성공적인 인간관계
5. 나의 학교 생활 설계
6. 교단의 생기를 어떻게 회복할 것인가?
Ⅶ. 교사의 기대효과
1. 자기성취적 예언현상으로
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이론
다. 학교조직 풍토의 구성개념간의 관련성
4. 열린교육의 이론과 특징
5. 학교조직풍토와 열린교육과의 연관성
Ⅲ. 연구조사 및 방법
1. 표집
2. 조사 및 분석 방법
3. 측정도구 및 자료 처리
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 연구결과
가.
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리더쉽 행동유형에 따른 효과에 관한 연구」. 석사학위논문 서울대학교 교육대학원, 1970.
18. 한덕웅. 『조직행동의 동기이론』. 서울:법문사, 1983.
19. 대한교육협회. "교원의 직무만족도에 관한 분석적 연구". 서울:대한교육연합회, 1982.
20. 서
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리더쉽 개선방안에 관한 연구, 청주대학교 경영대학원 논문집, pp4∼7, pp13∼15
손선웅(1997), 초등학교장의 지도성 유형과 교사의 직무만족과의 관계, 고려대학교 교육대학원 논문집, pp12∼13
이상섭(2001), 교육행정 및 교육경영, 서울: 형설출판
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리더쉽의 유형
가. 권위주의형(Authoritarian type)
나. 민주형(Democratic type)
다. 자유방임형(Laissez-faire type)
【표-1】화이트와 리피트의 세 가지 리더십 유형의 비교
5. 리더쉽의 연구사례(역사적 전개와 방법)
(1) 특성이론 (Trait theory)
(2) 행
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