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학교의 자율성을 강화하고, 구성원의 참여에 의한 학교자치가 보장되어야 한다
Ⅵ. 교육개혁의 내용
1. 초?중등 교육 분야
2. 고등교육 분야
3. 평생 및 직업교육 분야
Ⅶ. 교육개혁의 현안
1. 학교 인사제도의 개혁
2. 학교 재정제도의
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학교 교육의 지향점
① 질 높은 교육을 위하여
② 획일적인 교육에서 개인을 배려하고 존중하는 교육을 위하여
2. 평준화 제도운영 및 학교교육의 질 개선에 대한 요구
3. 외국사례 분석의 결과를 통한 시사점
4. 고교체제의 혁신 방향
Ⅴ
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학교 사회복지대학원 석사학위논문.
강현주(2007). 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구. 서강대학교 정책대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교사회복지 발달과정
2. 현재 학교사회복지 제도의 현황과 개
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학교 평준화 보완정책의 추진과정과 성과분석, 교육행정학연구, 2003.
김연주, 고교 평준화 정책과 교육평등과의 관계에 관한 연구, 석사학위논문, 상명대학교, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화 정책이란
2. 고교평준화가 가지는
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발전시킬 수 있는 문화적인 사람을 기른다.
5. 자유 민주주의의 기본적 가치와 원리를 이해하고, 실천할 수 있는 민주적인 사람을 기른다.
부록 3. 학교 교육계획서 심사 영역 및 기준
구분
심사영역
배 점
심 사 기 준
Ⅰ
분과
교 육
계획서
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진을 연계시키는 현행 승진 제도의 점진적 개선
교사 안식년제 운영
3)교원 자격 체제를 역할과 능력 중심으로 재정립
교수 능력을 중심으로 한 수석 교사제
학교 경영 및 관리 능력을 중심으로 한 교장 임용제 도입
교과 및 학교 경영에 대한
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제도로 말미암아 입시과열 해소와 통학용이, 계층간의 위화감 축소 등 여러 가지 긍정적인 측면도 많은 반면 교육의 수월성 추구를 어렵게 하고, 학생과 학부모의 학교선택권을 억제하는가하면 사립학교의 자율적 운영을 가로막는 등 경직된
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학교평가의 확대실시를 전제로 한)재정의 안정적 확보
국가수준의 학교평가는 상당한 규모의 재정과 인력이 소요되는 작업이기 때문에, 국가수준 학교평가가 확대·실시된다면 이를 위한 제도적 장치 외에도 재정적 기반이 안정적으로 마련
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용이
3) 구성원간의 의사소통 유도
5. 지역사회에게 유익한 점
1) 학교와의 의사소통
2) 학생 지도 활동
Ⅵ. 인터넷수업의 고려사항
1. 기본장비
2. 학습내용
3. 조직
4. 기타 사항
Ⅶ. 인터넷수업과 전통수업의 비교
참고문헌
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운영하고 있는 자립형 사립 고등학교가 교육과정 운영, 학생선발, 교사-학생 만족도, 행재정 운영 등 학교경영의 모든 영역에 걸쳐서 자립형 사립 고등학교로서의 요건을 그대로 충족시키고 있는지를 평가할 수 있는 제도적 장치가 마련되어
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