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인간중심 교육과정이 대두하였으며, 최근에는 학문중심 교육이 다시 주목받고 있는 상황이다.
우리나라는 1955년에 제 1차 교육과정을 구성하였는데 이때의 교육사조는 교과중심 교육이었다. 일본이 2차 세계대전에서 패한 후 학생경험중심
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교육의 방향은 학생들에게 교과 중심언어를 주입식 교육을 통하여 학습하게 하는 방법은 지양하고 탐구와 발견 학습을 통하여 학생들의 흥미를 유발하고 창의력을 개발하는 교육을 지향해야 한다. 즉 수업의 관람자가 아니라 참여자로서 수
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학교중심 교육과정을 개발해야 하는 것은 학교교육의 핵심적 역할을 담당하고 있는 교사에 의해서 교육과정을 구성하고 개발하여야 한다. 교사와 학습자의 맥락적 특성을 강조하고 교사가 상황에 따라 적절한 교육환경을 조성하는 역할을
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교육과 내 평생교육기획팀(7명), 평생교육사업팀(3명), 평생교육지원팀(3명), 시민대학운영팀(4명) 등 4팀 17명 체제로 구성되어 업무를 추진하고 있으며, 서울시교육청의 평생교육 정책은 평생교육과 내 평생교육기획담당(9명), 학교밖청소년지
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교육을 위한 산업교육과정설치(안), 미간행 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 개념
Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 형태
1. 준학교 형태
2. 학교중심체제
3. 사회교육시설
4. 민간단체
Ⅳ. 사회교육(성인학습,
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의 구시대적 학교중심 교육체제가 직장인들의 다양한 직무능력을 개발하는 데 한계가 있었다는 것을 전제로 특정 조직 내에서 제공되는 학습기회를 통해 성인의 직무능력이 개발될 수 있기를 기대하고 있다.
직업은 단순하게 생계유지만을
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교육개발원, 2003
심미혜, 미국교육과 아메리칸 커피, 솔, 2001
이홍우, 죤 듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1988
정일환·한일조, 미국의 교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사, 1995 Ⅰ. 미국의 광고교육
Ⅱ. 미국의 도서관학교육
1.
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중심 및 교과중심으로 개정된다는 점, 질 개선 및 관리 장치를 제대로 갖추지 못한다는 점 등으로 비판을 받고 있다.
교육과정의 유형은 크게 다섯 가지로, 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 구
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교육을 위해서 그에 적절한 교육체제와 내용과 방법의 변화는 필연적인 것이며, 그러한 변화를 수용하고 교육현장에 도입하기이해서는 지역단위와 학교현장 중심의 교육체제개편이 당연히 이루어져야한다.
2. 권한의 불균형과 책무성의 상
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교육을 강화해야 할 것이며, 교육방법과 환경을 인간화하여 즐거운 학교만들기와 학습동기와 학습흥리를 지속적으로 갖을 수 있는 열린교육을 유도해야 할 것이다. 이를 통해 학교가 지역평생학습사회의 등대역할을 수행해야 할 것이다.
Ⅲ.
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