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선택한 발달과업과 관련하여 청소년기에 어떤 경험을 하였고, 현재의 나라면 어떻게 그러한 발달과업을 보다 건강하게 성취할 수 있었을 가에 관해 수업시간에 배운 것을 토대로 논의하시오.
1) 본인의 청소년기 정체성 형성 경험
2) 현재의
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인간에게서 시작해서 인간으로 마치는 상담이다. 주체가 인간인 것이다.
참고문헌
강진령. (2020). 상담심리학. 학지사.
권경인, 양정연. (2021). 비대면 화상 집단상담 참여경험에 대한 탐색적 연구. 학습자중심교과교육연구.
김은하, 이은설, 조
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김동수(2002). 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명.
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중심교육과정 이해자료-놀이 2017.
고태순 외(2017). 놀이와 영유아교육. 서울: 태영출판사.
김초롱(2014). 유아의 놀이와 언어능력, 일상적 스트레스 간의 관계. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
박민정(2019). 유아교사의 놀이지도 경험에 대한 내
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.교육현장중심), 창지사, 2016
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도(균형적 접근에 기초한), 공동체, 2016 1.서론
2.본론
1)유아기 언어교육의 중요성
2)본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 계획을 세워보시오.
3.결론
4.참고문헌
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교육을 경험하게 하는데 통찰력을 제공해 줌으로써 교육현장에서 보다 효과적으로 지도 할 수 있도록 하였다.
참고문헌
김나영 외(2006). 영유아 발달. 양서원.
송명자(1999). 발달심리학. 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget
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교육학회. 7(1). 49-63.
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김미정, 김정환(2007). 자기평가 후 피드백 유형이 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 영향. 학습자 중심교과교육 연구지, 7(1), 141-163.
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김용호(2005). 초등학교 체육수업에서 교사의 피드백 실태분석. 미간행 석사학위논문.
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학교의 성취압력과 학업자아개념과의 관계 분석, 학습자중심교과교육학회, 2011
◈ 김일곤 한국경제에 있어서의 인구압력분석(韓國經濟에 있어서의 人口壓力分析), 부산대학교, 1973
◈ 김용욱, 의료시장 개방에 따른 국내 의료서비스산업의
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중심교과교육학회, 2024
박노민 저, 지능정보사회 노인층의 디지털 정보격차와 과제, 디지털정책학회지, 2024
민동원 저, 노년층 소비자의 디지털 정보격차 완화를 위한 심리적 접근: 사회정서적 선택이론의 관점에서, 한국디지털정책학회, 2020
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교육연구. 2018. 제 17권 제3호
강현미, 탁정화 (2013). ‘세 얼간이’와 ‘지상의 별처럼’에 나타난 교육에 대한 시선과 담론. 학습자중심교과교육연구. 2014. 제14권 제5호
박서희 (2019). 가족의 문제를 공유하고 있는 6세 여아의 모래놀이치료 사
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