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대상영속성에 대한 이해를 바탕으로 대상영속성 증진을 위한 활동의 실제에 대해서 생각해 보았습니다.
첫 번째, 대상영속성의 경우 중 대상이 한 장소에서 다른 장소로 이동하였을 때로 반사기능 단계, 일차순환반응기, 이차순환반응기, 이
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하위 단계 Ⅲ-A이고, 14-15세 이후의 아동은 하위 단계 Ⅲ-B이다. Piaget는 Ⅲ-B단계의 아동이 형식적 사고가 완성된다고 말하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대상영속성에 대해 알아보고 대상영속성 증진을 위한 활동의 실제를 2-3가지를
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, 창지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대상영속성의 개념
2 대상연속성의 발달단계
3. 대상영속성 증진을 위한 활동의 실제 사례
1) 대상영속성 증진활동의 실제 사례1
2) 대상영속성 증진활동의 실제 사례2
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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하고, 놀이를 통해 숨겨진 물체를 찾도록 유도하며, 언어적 자극을 통해 놀이 활동을 격려하는 것이다. 성현란/배기조, 2004, [영아의 대상영속성의 발달적 변화와 이의 탐색행동 및 인지능력과의 관계에 대한 종단적 연구], 한국심리학학회 산
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대상이 완전히 사라지지는 않았다는 대상영속성의 개념으로 조카의 행동을 설명할 수 있다고 생각해 보았다.
3. 대상영속성 증진을 위한 활동의 실제
첫째 활동
활 동 명
나무도형 상자의 모양에 맞게, 도형을 맞추어 넣어보자.
준 비 물
프뢰
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