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교육학, 박문각, 1998
4. 이재창, 생활지도, 문음사, 2000
5. 조화섭, 조화섭교육학, 교육마을, 2003
6. 김영광, Glory교육학 8.생활지도, 교육대학원 2004 1.생활지도의 개념과 특징
2.생활지도의 원리와 방향
3.생활지도운동의 발달
4.생활지도
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학부모님을 비롯한 사회 전반에 고급스런 문화 향유 분위기가 확산될 것이다.
참고문헌
* 공주교육대학교부설초등학교(2002), 체험 활동을 통한 바른 효행심 기르기, 효 교육 선도학교 합동운영보고서
* 김경빈 외(1993), 약물남용의 실태와 예방
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운동을 규칙적으로 하고, 모니터 앞에서 식사를 절대 하지 않으며, 바쁘더라도 컴퓨터를 끈 채로 끼니를 해결해야 하는 습관을 들이도록 한다.
참고문헌
김충기(1989), 진로교육의 이론과 실제, 서울 배영사
김남선(1998), 인성교육 어떻게 할 것
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개선이 필요하다.
- 내신성적이 사교육의 영향을 덜 받고 학생들의 기초를 튼튼히 다지는데 기여하기 위해서는, 국가교육과정의 충실한 이수를 목표로 학교 안에서 교사 책임 하에 가르치고 수행된 활동을 중심으로 평가가 이루어져야 한다.
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동이 이루어질 수 있도록 한다.
다섯째, 활용 가능한 자원 인사와 시설, 기관, 자료 등의 실태를 파악하여 지역 사회의 인적물적 자원을 최대한 활용하고, 적응 활동의 운영에 있어서 자원 인사와 학부모의 참여 및 협조를 적극 유도하도록 한
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교육청의 장학사로 순환하면서 온갖 파벌을 조성해온 부작용이 크다.
참고문헌
강영삼(2000), 동기유발을 위한 교장의 지도성 행동, 새교육, 통권551호
김종길(2001), 학교 교육 내실화를 위한 교장의 새로운 역할 정립 방안, 한국교육개발원
남정
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교육계획의 범위
7. 개별화교육계획의 내용
8. 개별화교육계획의 작성 시기
9. 개별화교육계획 작성 참여자
10. 주요 원리
Ⅱ. 개별화교육계획 작성
1. 개별화교육계획의 작성 절차
2. 개별화교육프로그램의 과제
3. 개별화교육계획
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운동가 등 다양한 분야의 전문가들이 참여하고 있다. 획일적이고 일방적인 학교교육에 반해 학생 각자의 고유한 잠재력을 살리고 자아발견, 개성표출에 신경을 쓰는 대안교육는 현재 공교육의 문제점을 정확히 진단하고 있다는 점에서 중요
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\"교육예술을 실천하는 슈타이너 학교의 교육과정\"
월간 \'새교육\' 97년 7월호 \"영산성지학교의 인성교육\" Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 대안교육의 개념
Ⅲ. 대안교육의 흐름
Ⅴ. 국내외의 대안학교
Ⅵ. 대안교육의 과제 및 대책
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교육과정, 1998.).
유치부교육과정의 내용은 크게 다섯가지 생활영역, 즉 건강생활, 언어생활, 탐구생활, 표현생활, 사회생활로 나누며 이들의 지도방법은 활동중심, 흥미중심, 생활중심, 통합중심으로 지도한다. 운영은 연간계획, 월간계획,
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