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학교 토론수업 사례- 철학윤리교육, 한국 철학윤리교육 연구회.
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론의 의미
Ⅲ. 토론의 분류
1. 반문식 토론과 직파식 토론
1) 반문식 토론
2) 직파식 토론
2. 사회 토론과 교육 토
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학생지도를 추진하고, 열린 학교를 통해 학부모, 지역 등과 연계하며, 교육상담체제를 재고하는 것 등이 있다. 학생지도주임과 학급담임의 역할이 강조되고 있으며, 발달장애, 수험 스트레스, 애착에 문제를 가진 학생 등 유형별로 다른 지도
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학교에는 복지가 제한적으로 실행되어서 상담이라든지 전문적인 분야에서의 복지가 부족한 부분이 있다. 이상적인 학교사회복지를 달성하기 위해서는 학생들이 학교생활을 하는데 장애가 될 수 있는 요인들을 제거하고 그들이 우리사회의
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학사
한국교육과정평가원(1998), 교육과정 및 교육평가연구 개발의 발전방향, 창립기념 세미나 보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육과정의 의미
Ⅲ. 교육과정의 성격
Ⅳ. 교육과정의 변천
1. 교과중심의 교육과정
2. 경험중심의 교육과정
3.
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회의는 민주적으로 서로 협의하고 건의 하는 대화의 장이 되어야 한다.
6. 참고문헌
정영수 외, 교사와 교육, 서울:문음사, 2005
안창선 등, 교사론, 교육과학사, 2001
한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004 1. 서론
2. 교육인사행정
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학교, 2011
◎ 이행숙 외 1명, 전통놀이에 나타난 어머니-영아간 신체적 상호작용, 한국아동학회, 2008
◎ 이중구, 한국전통사회 놀이문화의 변천과정, 한국관광학회, 1998
◎ 오순환, 한국의 전통축제와 놀이형태에 관한 고찰, 한국관광학회, 2001&n
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학습의 과정)
1) 고려사항
2) A = f (L * E)
Ⅳ. 교육과정의 개념 변천
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
Ⅴ. 교육과정의 기본 모형
1. Tyler(1950)
2. Taba(1962)
Ⅵ. 교육과정의 헌법
Ⅶ.
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학습 중심으로 운영한다
2. 학습 기능
1) 연구적인 공책 사용 능력을 거양한다
2) 체계 있는 발표 능력을 신장한다
Ⅱ. 초등학교 고학년의 학급운영
1. 교사
1) 하루 계획의 점검과 실천 계획
2) 상담 기록 남기기
3) 학부모와 만남
4) 배움
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학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 교육과정의 목표
Ⅲ. 초등학교 교육과정의 변천
1. 제1차 교육과정기(1954～1963)
2. 제2차 교육과정기(1963～1974)
3. 제3차 교육과정기(1973～1981)
4. 제4차 교육과정기(1981～1987)
5. 제5차 교육과정기(1987～1992)
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학, 교육 교육사상연구 10
이두휴(1999) / 공교육의 위기와 희망, 한국공교육체제의 평가와 전망, 한국교육연구소
이규환(2002) / 교육개혁론, 서울 : 배영사
지현주(1999) / 사회적 위기, 일본의 학급붕괴, 학교를 어떻게 살릴 것인가, 학교붕괴의 원
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