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교실의 일반적 의미 1.2 교실의 특수한 의미 제2절 교사와 학생의 전략과 협상 2.1 교사의 전략 2.2 학생의 전략 제3절 학급의 의미와, 학생/교사의 협상과정 3.1 학급의 새로운 의미 3.2 학급에서의 상황 정의 3.3 교사와 학생의 협상과
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  • 등록일 2008.10.12
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학급당 학생수 감축 등 교육여건 개선 1) 필요성 2) 교원 법정 정원 확보 3) 학교 및 학급 규모 적정화 4) 학교시설의 현대화 및 개량 보수 5) 특별교실 및 편의시설 확충 2. 교권 침해 예방활동 강화와 교원예우규정 개정 실현 1) 필요성 2)
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  • 등록일 2011.04.18
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특수교육 재활과학연구소(1998), 특수교육 및 재활의 동향과 전망, 제16회 특수교육 및 재활가학 전문가 초청 국제학술심포지움 자료 4. 문교부(1989), 정신지체학교 교육과정기준, 서울 5. 박은혜(1999), 21세기 한국 특수교육에서 통합교육의 의미
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  • 등록일 2010.03.03
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특수교육과 관련 법규 2. IDEA에서 장애를 가진 아동, 특수교육 및 관련 서비스의 법적 규정 3. 특수교육 및 관련 서비스를 받고 있는 장애아동의 추이 4. 장애아동 교육의 새로운 조류 1) 일반교육 주도의 특수교육 2) 완전통합(full inclusion)
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  • 등록일 2011.04.19
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학급은 교사와 학생이 어울려 생활하는 가운데 학습이 이루어지므로 즐거운 곳이어야 한다 2. 학생에게 있어 학급은 작은 공동체 사회이다 3. 학급은 학생의 전인적 가치관 형성을 위한 배움터이다 4. 학급은 자신의 삶의 의미를 풍부히 하
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  • 등록일 2010.08.12
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논문 315건

새로운 교육문화 사회운동론: 사람, 삶, 되살림 2. 서울: 한울. 조혜정(1997). 학교를 거부하는 아이들, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또 하나의 문화. 한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999
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  • 발행일 2008.10.25
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의미와 특성 가. 열린교육의 의미 나. 열린교육의 특성 2. 열린 학습 공간 구성의 이론 가. 개별화의 조건 나. 개방교실의 특징 3. 열린 학습 공간 구성의 기초 가. 학습 공간 구성의 방향 나. 열린 학습 공간의 설계 다.
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  • 발행일 2005.06.13
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프로그램 평가이다. 이는 넓은 의미의 사정 목적으로 프로그램의 유용성 혹 은 효과에 대한 판단을 하기 위함이다. 즉, 지속적인 평가를 통해 적용하고 있는 프로 그램의 유지나 수정 혹은 폐지 여부를 결정하는 것이다. 10 제1부 
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  • 발행일 2012.12.07
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보육교실 운영 정책 및 현황 4. 수요에 따른 방과후 보육 현황 Ⅳ. 방과 후 아동보육의 활성화 방안 1. 인적자원의 전문성 제고 2. 수요자 중심의 프로그램 개발 3. 전달체계 간 연계와 협력 4. 시설인프라의 확충 Ⅴ. 결 론 참고문헌
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  • 발행일 2012.06.18
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  • 저자
새로운 교육이 정착하고 교육의 장의 갖추어줘도 교사들의 노력과 책임감이 없다면 불가능 할 것이다. 그러나 이러한 교사들의 노력도 결국 전체학교 시스템을 바꿀 제도적인 변화가 있어야만 가능하다. 수많은 교사들은 교직에 첫 걸음을
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  • 발행일 2014.06.30
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취업자료 1,043건

교실환경 미화를 할 때도 밤을 세워가며 맡은 분량을 끝내기 위해 노력했습니다. 학급 반장을 하면서 책임있게 일을 수행하는 능력을 기를 수 있었습니다. 예절성 : 어릴 때부터 할아버지와 같이 지내면서 자연스럽게 예절을 일힐 수 있었습
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  • 등록일 2006.01.06
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학급경영계획 운영목표 밝히기 학교급훈 정하기 -교사의 자질 책임감 배려 존중 성실성 열정 문제해결능력 협동심 팀웍 역지사지 의사소통능력 경청 수용성 포용성 친절 자기관리능력 감정조절 감정이해 적극성 추진력 집중력 몰입 공감 이
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  • 등록일 2020.11.20
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  • 직종구분 기타
점심시간 ① 깨끗이 손 씻기 1. 학급 경영계획 2. 학급 조직 3. 교실 환경 경영 4. 규칙과 행동수칙 5. 행동경영(문제행동지도, 생활지도) 6. 수업경영 7. 시기별·시간별 학급경영 8. 학부모와의 관계 9. 학급 평가
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  • 등록일 2004.01.27
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의미 있게 만들어내는 데에 초점을 맞추었습니다. 꾸준한 노력과 지속적인 자기계발을 통해, 특수교육 분야에서의 전문성을 높이고, 학생들의 성공적인 학습을 지원하는 특수교사로 성장하겠습니다. 1.지원동기 2.경력사항 및 역량 3
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  • 등록일 2024.01.19
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  • 직종구분 교육 강사직
특수교육에 대한 저의 열정과 헌신을 통해 장애학생들에게 긍정적인 변화를 가져올 수 있기를 바랍니다. 제가 이 직무를 통해 그들의 꿈을 실현할 수 있도록 돕는 역할을 하게 된다면, 제 인생에서 가장 의미 있는 일 중 하나가 될 것입니다.&n
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  • 등록일 2024.10.13
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  • 직종구분 교육 강사직
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