|
참여
(2) 부모훈련
(3) 부모개입
(4) 부모역할하기
(5) 부모지지
Ⅱ 본론
2 부모교육의 목적
1) 부모교육의 목적
2) 부모교육의 필요성
3 부모교육의 방법
1) 운영주체에 따른 부모교육의 유
|
|
|
개념
2. 청소년 폭력의 유형
3. 청소년 폭력의 실태
4. 위험요인과 보호요인
5. 개입전략
Ⅱ. 청소년과 성
1. 청소년의 성
2. 청소년 성문제의 현황
3. 청소년 성행동의 위험요인과 보호요인
4. 다체계적 개입전략 Ⅰ. 청소년 폭력
1. 청소년
|
|
|
학교 및 학급경영
○ OD(Organizational Development)
○ PPBS
○ MBO(Management by Objectives, 목표관리): 참여의 과정을 통해 목표를 명료화, 체계화함으로써 관리의 효율화를 기하려는 관리기법
- 참여에 의한 목표 합의
- 개인별 세부 목표와 부서별 목표 설
|
|
|
학교 국학연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이데올로기, 헤게모니, 문화자본의 개념
Ⅲ. 이데올로기, 헤게모니, 문화자본 그리고 교육
Ⅳ. 한국교육에서 찾아본 이데올로기의 관철
ⅰ. 정치적 이데올로기의 적용
ⅱ. 학벌 이데올로기의 적용
|
|
|
형태의 평가제 도입
- 2010년 전국 초, 중, 고등학교에서 실행
- 순수한 전문성 개발평가를 목적
- 관리자(교장, 교감)외에
동료교사, 학생, 학부모까지 평가에 참여 = 다면평가제
- 인사관리에 포함되지 않는다. 서론
-교원
|
|
|
형태로 전수하는 것이 아니라, 아동들이 스스로 자신의 인지구조를 발견할 수 있는 상황을 제시해 주는 것이라 할 수 있다.
우대받는 민사고를 위한 무조건의 선행교육이 아니고 아이들의 사고수준에 맞고 발견하고 발명할 수 있는 기회를 만
|
|
|
개념
(WWOOF)란 World-Wide Opportunities on Organic Farms의 약자
참가자를 의미하는 우퍼(WWOOFer)가 해외 및 국내 농촌을 방문해
현지인의 일을 도와주며 그 대가로 숙식을 제공받는 프로그램.
우프는 세계적인 네트워크를 가진 프로그램으로 현재 전
|
|
|
학교 정보시설 관리를 위한 보안지침의 개발 및 보급을 추진한다.
4. 법·제도 부문
불온통신의 법 개념 정의를 보완하여, 이를 불법정보 및 청소년 유해 정보로 대체하고, 불법정보에 대한 감시는 기본적으로 민간 감시망에 의한 신고에 의하
|
|
|
개념의 협소한 해석
3.3. 전통적 인프라와 정보화 인프라의 부조화
3.4. 연구에 집중할 수 없는 교단 풍토
3.5. 교사들의 인식 및 실천과 관련하여
Ⅲ. 현황분석을 통한 대안 및 해결방안
-기능적 ICT 활용교육을 넘어서
1. 바람직한 ICT 활용
|
|
|
학교출판문화원
- 기타: 조화태, 김계현, 전용오(2017). 『인간과 교육』. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울 : 학지사
한국교육심리학회(2000). 『교육심리학 용어사전』. 서울 : 학지사
김종미 , 박영
|
|
메뉴펼치기
