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학부모 설문조사 결과에서 보듯이, 수업의 수준에 맞는 평가를 실시해야 한다. 학교에서 실시하는 학생 학습 평가에는 각종 경시대회도 포함된다. 경시대회에서 수업에서 배우지 않은 문제들이 나온다면 그것은 교육을 통한 학생의 학습 성
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학교(2001), 선택중심 교육과정 편성·운영 모형 개발 연구, 교육과정 후속지원연구과제 답신 보고
ⅵ. 충남 공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선택중심교육과정의 개념
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, 교육)의 문제점
1. 컴퓨터 사용의 문제점
2. 수업 진도의 문제점
3. 평가의 문제점
Ⅶ. GSP활용수업(학습, 교육)의 개선방안
1. 컴퓨터 활용의 개선
2. 수업 진도의 개선
3. 평가의 개선
4. 학부모가 함께 하는 수업
Ⅷ. 결론
참고문헌
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바람직한 정보를 선택할 수 있는 능력을 갖추는 것이 선행되어야 한다
2. 목적이 아니라 원하는 정보를 찾고 자신들의 문화를 창출하는 수단이다
3. 선택한 정보를 가장 정확하고 쉽게 찾을 수 있는 방법이나 기술의 습득이다
참고문헌
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학교의 적극적 참여를 바탕으로 교육재정의 효율적 운용, 학교내외의 인적 물적 자원을 활용 극대화, 교육과정 운영의 지속적 개선 등을 통하여 계속적인 교육의 질 향상을 추진한다.
⑤ 교육행정가, 교원, 학부모, 산업체, 사회단체 등이 교
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학교와 지역사회의 실정에 맞는 적합한 교육내용으로 편성하여야 한다
2. 특별활동 교육과정을 이행하는 교사의 인식이 전환되어야 한다
3. 학생이 즐겨 참여하는 특별활동을 운영하여야 한다
4. 영역의 내실 있는 지도로「아이들이 행복한
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학교는 학부모의 학교 참여와, 지역주민·지역기관과의 지속적인 연계가 필요하다.
레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 운영을 위해서 유아교사는 파트너, 양육자, 안내자 등의 역할을 하면서 영유아의 신체와 정신을 균형 있게 발달시키
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개념적 원리 : 생활정치와 페미니즘
1) 참여 민주주의와 자원성의 원리
2) 대안적 가치와 여성주의 가치
3) 공/사 이분틀의 해체와 재구성
4) 공공성(사회정의) 확보의 문제
3. 생활정치 사례 분석
4. 결론 : 생활정치에서의 여성 참여의 의
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개념 및 정의
- 교육에서의 활용 사례
- 평가 방법 상세 (종류, 과정, 절차)
- 장점 및 단점
(3) 두 평가 방식의 비교
III. 결론
<2> B형: 질문지법의 개념을 설명하고 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실 시문항, 검사
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학교에 처음으로 그의 교육적인 통찰력을 실제 상황에 적용시켰다.
그렇다면 이 학교에서 우리 교권을 회복시킬 수 있는 방안을 어떻게 찾을 수 있을 것인가가 매우 궁금할 것이다. 교사와 학부모 그리고 학생 사이에서 교권을 확립하기 위한
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