|
교육 에 적극적으로 참여할 수 있는 동기를 마련해 주며 학부모들은 통일실천에 모범을 보인다.
다. 통일교육의 실효를 위해서는 다양성 있는 학교의 통일교육 프로그램을 개발하고 통일행사가 어린이의 기호에 맞게 선정되는 등 다각적이고
|
|
|
활동
① 학교와 지역 사회의 특색을 살린 영역을 중심으로 다양한 영역을 개설하였다.
② 학생의 요구를 반영하여 다수의 희망과 1학년 단계에서 요구되는 내용(성교육, 진로교육)은 공통영역으로 개인의 특성을 살릴 수 있는 내용은 선택영
|
|
|
활동을 의미한다면 학생봉사활동은 학교의 의도적 계획 하에 자발적 또는 비자발적으로 다른 사람과 사회를 위하여 일하는 봉사를 체험하는 활동으로서 일련의 교육과정으로 운영되며 활동 결과 여기 평가라는 과정을 거치게 되고 활동내용
|
|
|
학부모 교육 프로그램 운영, 학부모 대상 금연 홍보물 간행, 학교 홈페이지를 이용한 상담활동 및 금연 방법과 흡연예방자료의 링크 등을 통한 학부모 교육은 흡연예방운동을 가정과 지역사회로 확산하는 데에 크게 기여하였다.
Ⅸ. 흡연예방
|
|
|
교육에 있어서 학교와 가정과의 연계는 어떻게 하는 것이 효과적이라 생각하십니까?
_____① 학부모의 교육 활동 참여 형태
_____② 가정 통신문을 통한 의견 교환
_____③ 학부모 대상의 반부패 교육
_____④ 학부모 중심의 반부패 교육
기타
_______
|
|
|
활동 교육과정은 학교나 교사의 편의주의, 획일화를 지양하고, 학교마다 특색 있게 편성운영하는 것이 바람직하다.
라. 재량 활동 영역은 학생교사학부모의 요구, 학교 및 지역 사회 실정, 교육적 필요를 고려하여 정한다.
마. 재량 활동 학습
|
|
|
활동(재량활동교육과정)의 평가
재량활동에 대한 평가는 활동 영역별로 다르겠으나, 일반적으로 특정 활동 내용에 대한 학습 능력뿐만 아니라, 활동에 대한 참여 정도, 실천 태도, 실천 의지 등이 평가의 주된 관심사가 된다. 따라서 재량활동
|
|
|
활동 시간을 연간 1～6학년 68시간(1학년은 60시간)으로 제시하고 있으나, 학교 실정에 따라 시간을 증배하여 융통성 있게 운영할 수 있게 하였다.
③ 제7차 교육과정은 재량 활동을 교과의 심화보충 학습보다는 창의적 재량 활동 영역에 중점을
|
|
|
학교의 특기적성교육
1. 특기?적성교육의 개념
2. 특기?적성교육의 목적
3. 특기?적성 교육의 필요성
1) 학생들의 특기, 소질 및 창의력 계발?신장
2) 학부모의 과중한 사교육비 경감
3) 학교 유휴시설 활용의 극대화
4) 지역사회 인사자원 활
|
|
|
학교사회사업은 학교라는 실천현장을 토대로 전문적인 사회복지 서비스를 제공하는 사회복지의 실천분야이다. 학교사회사업이 학교를 실천현장으로 하기 때문에 학교사회사업가는 교육과 사회복지의 두 가지 영역 모두에 대하여 전문적인
|
|
메뉴펼치기
