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정의적 발달의 특성을 알 수 있다.
* 주요용어
- 청소년 발달, 발달, 유전, 환경, 결정적시기, 성장폭발, 피아제, 평형화, 동화, 조절, 조작, 신경세포, 신경전달물질, 가지치기, 수초화, 사회인지, 상상적 청중, 개인적 우화, 자아정체성, 도덕성,
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학부모회의 법제화
2) 학부모위원의 연수 강화
3) 학생대표의 학교운영위원회 참여 보장
4) 학생자치활동의 보장
5) 교육행정정보의 공개
2. 체벌금지를 비롯한 학생인권신장방안
3. 공교육 내실화를 통한 사교육비 절감
4. 공동체성 함양
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운영 실태
다. 부실한 교과 수업
3. 원인
가. 한국 사회의 경쟁 구조
나. 학부모의 교육열과 전략
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시
마. 왜곡된 경쟁체제에 대
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운영
3)③ 학교 환경 유해 환경 정비 활동 강화 및 시민의식 계도
3) 대안 학교 설립 및 운영 자원
(다)(1) 대안 학교 설립
(라)(2) 일반 학교에 대안 교육 프로그램 개발 보급 - 중퇴생 예방 청소년 문제와 그 대책
1. 사춘기 청소년의 특성
2.
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방향
2. 지도 방법
3. 가정에서의 학습지도
1) 손 씻을 때 물 아껴 쓰기
2) 물건에 표시하기
3) 투명비닐 재활용하기
Ⅶ. 학교생활지도의 집단따돌림(왕따)예방지도
1. 집단따돌림의 특성
2. 집단 따돌림을 가하는 학생들의 특성
Ⅷ. 학
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학부모교육의 발전 방향
1. 학부모교육의 기회 확대와 여건 선진화
2. 자원 및 교육 정보 서비스 네트워크 구축
3. 교육 전문 인력의 양성/확보 및 자원봉사 인력 활용의 극대화
4. 프로그램의 차별화와 특화
5. 새로운 학습 기법 및 노하우의
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운동으로 바로 설 수 있는 길이다. 교육의 수월성 및 효율성 등 교육의 가치에 대한 여러 관점들 속에서 교육의 공공성을 지켜내는 일이 올바른 학부모운동의 중요한 중심추가 되어야 한다.
Ⅸ. 결론
아직까지 학부모들의 학교 교육에 대한 참
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운동,한국여성의전화연합 엮음,『한국여
성인권운동사』(서울:한울아카데미,1999)
한국여성개발원『한국여성평화운동에대한의식과발전방향(서울:한국여성개발
원, 2000) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.여성주의적 평화표준 형성과정
(1)유
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시민사회와 사회운동
1980, 1990, 2000년대의 교육운동과 ‘참교육을 위한 전국 학부모회’ 주요 활동 및 인터뷰
<목차>
Ⅰ. 1980년대 교육운동
1) 교사운동
2) 교육민주화 선언
Ⅱ. 1990년대 교육운동
1) 학생운동
2) 교사운동
III. 2000년대 교육운
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♠한국의 시민사회 현실과 유토피아 사이에서 「김호기」2008. 도서출판 아르케
참고사이트
♥YMCA: www.ymca.or.kr
♥참여연대:peoplepower21.org
♥환경정의 시민연대: www.ecojustice.or.kr
♥한국 여성 민우회: www.womenlink.or.kr 서론
본론
결론
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