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음악교육학회, 한국 음악 교육 학회, 효과적인 가창 지도 방법의 탐색, 1994
ⅵ. R. Brunner, 가창기법, 세광음악출판사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조형활동중심학습(조형활동중심수업)
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
1
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조형활동중심학습(조형활동중심수업), 음악활동중심학습(음악활동중심수업), 가창활동중심학습(가창활동), 기악활동중심학습, 보건활동중심학습
목차
1. 조형활동중심학습의 개념과 특징
2. 음악활동중심학습의 중요성 및 적용 방법
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활동이 되도록 해야 한다. 특히 이 과정의 표현능력 향상을 위한 지도는 발상에 의한 표현력 신장과 활발한 표현활동을 통한 조형적 표현력 신장을 위해 노력해야 한다.
Ⅵ. 창작활동중심학습(창작활동중심수업)
전통음악의 교육은 옛것을 옛
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조형탐색·영역설정의 필요성과 지도 방안, 미술교육논총제4집
힐데 브란트, 조창섭 역(1994), 조형미술의 형식, 서울, 민음사
B. 클라인트, 오근재 역(1994), 인간의 시각, 조형의 발견, 서울, 미진사 Ⅰ. 조형적활동중심학습
1. 조형적 활동 중
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수업) 놀이학습
1. 즐거운 생활의 성격
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
4. 수업 속에서의 적용
Ⅳ. 즐거운생활과(교육, 수업) 조형활동중심학습
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
3. 적용상의 유의점
참고문헌
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학습태도에 미치는 영향. 석사학위논문. 전남대학교 대학원.
한숙경(1996). 학습장애 학생의 독해전략 훈련 효과에 관한 연구. 박사학위논문. 원광대학교 대학원.
황인영(2007). 교수적 수정이 정신지체 아동의 수업 참여도 문제행동 학습목 표
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수업전략
중심체험활동
신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
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음악지도법과 국내 적용방법에 관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990.
정현주, ‘Suzuki Talent Education에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1989.
현경실, ‘고든 학습이론과 실제 수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13
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활동이 아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는 효과
7. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구
8. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상
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수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」.
한국교원대학교 석사학위논문.
박수자(2005). 「교과독서의 본질과 과제」. 『독서연구』14.
박영목(2006). 「전략적 과정
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음악은 평가 중심의 지식 전달보다는 경험 중심의 학습을 통해 깊은 인식을 가능하게 하는 예술이기 때문에, 학생 개개인의 삶과 연결된 음악활동이 이루어져야 한다고 생각합니다.
이를 위해 제가 기여할 수 있는 점은 다양한 교육현장에서
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중심수업을 도입하여 아이들의 창의력과 문제해결 능력을 높인 결과, 대상 아동의 자기주도 학습능력이 25% 향상되었으며, 선생님과 학부모 만족도 역시 90% 이상을 기록하였습니다. 또한, 지 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
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대해 탐색하고, 음악수업에 흥미와 몰입을 유도할 수 있는 방법을 실험적으로 적용하고자 합니다. 예를 들어, 협동학습 기반의 합창 지도법, 창의적 작곡활동, 디지털 작곡 도구(Digital Audio Workstation) 활용 등을 중심으로 실제 수업 사례와 연계
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수업을 경험한 학생들의 수학 성취도가 그렇지 않은 학생들에 비해 평균 15% 높게 나타났으며, 1학기 말 성적평가에서도 20점 이상 향상된 사례가 다수 보고되고 있습니다. 이러한 통계는 놀이중심 수학교육이 실질적인 학습 효과를 높임을 보
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1급 또는
컴퓨터활용 2급
2급
2-2
TOEIC 750이상
1급
인증 요건
태권도 1단
3급
권 장
PCT 300 필수,
워드 1급 또는
컴퓨터활용 2급 권장
2급 ■ 개 요
■ 입시 / 취업률 제고 방안
■ 산학협력활동 계획
■ 학과 / 대학발전을 위한 제언
■ 결 의
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