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학습하는 것이다.
5. 참고자료
김영채 역(2007).학습 심리학.서울:학지사.
김진원(2015).인간행동과 사회환경.서울:대왕사.
이상섭·오만록(2008), 인간과 교육, 형설출판사
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
신응섭 외 5인, 심
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교육방식을 지원한다.
교사는 정보를 전달하는 사람이 아니라 학습자들로 하여금 스스로 정보를 찾고 평가할 수 있도록 도와 주는 촉진자가 된다.
학습은 통합 교과적인 형태로 이루어질 수 있다.
인터넷이 제공하는 전자우편이나 전자 회의
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학습 구현 방향
1) 교수전략
2) 내용과 기능의 소통
3) 교수학습의 복합성
4) 질문과 대답
5) 참여
6) 효율성 개선
4. 영유아기의 발달특성에 따
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동기 유발, 학생중심의 원리를 침해할 정도의 우려는 전혀 없다.
-새로운 대체 평가 방법과 함께 시험도 교육과정의 한 필수 요소이다.
③학급 내에서의 평가의 가치를 환기시켜 주는 사항 중 하나는 곧 학습과정에 있어서 평가와 가르침은 서
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학습계획
1. 중단원 학습목표
2. 중단원 학습계획
Ⅲ. 본시 학습계획
1. 본시의 학습목표
2. 본시 지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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학습자에 대한 선입견에 변화를 가져왔다
3) 교사의 교과 구성능력이 향상되었다
Ⅸ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발전 방향
1. 선생님이 교수 설계에 대한 지식을 갖춘 전문가가 되어야 한다
2. ICT 활용 교육의 교과별 적용 방
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형태에 영향을 주는 요인
3) 리더의 심리적 기초
4) 리더가 갖추어야 할 자질
4. 커뮤니케이션
1) 커뮤니케이션의 원칙
2) 커뮤니케이션의 유형
5. 팀의 과정
1) 팀의 발달과
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학습의 원리
※ 자발학습의 원리는 성인학습자들의 학습의 장으로 자발적으로 찾아올 수 있도록 관심과 흥미를 유발시키고, 또 관심을 보인 대상자들을 지속적으로 학습활동에 참여할 수 있도 록 계속 동기를 유발시키는 일과 관련되는 원리
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학습경험이 제공되는 수업상황에서 학습이 촉진될 수 있다.
③ 학습결과는 학습자가 전이의 가능성을 인식하고 학습내용을 적용할 기회가 주어질수록 잘 전이된다.
④ 학습내용이 학습자에게 의미 있을 때 쉽게 학습되고, 학습내용도 오래
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학습지의 문제 제시는 교수-학습과정안의 단계에 맞추어 문제를 제시하여 학습지와 지도안을 참고로 성교육에 부담을 느끼는 교사들의 심리적인 부담을 덜 수 있도록 제작하였다.
(3) 그림자료
동기유발, 보충, 심화 과정에 자료를 제시하여
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