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학습)의 신체표현활동
Ⅶ. 음악감상교육(음악감상수업, 음악감상학습)의 교수학습방법
1. 듣기 능력을 기르는 방법
2. 활동 중심별 지도 방법(참고사이트 : http://home.cein.or.kr/~kang85)
1) 표와 비교 체크 활동 중심의 지도 방법
2) 주제부분 학
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수준을 설정하여 그의 능력으로 가능한 것을 요구해야 한다. 학습활동, 청소활동, 집회활동 등에 참가한다 하더라도 각자의 능력을 고려한 활동이 이루어져야 하는 것이며, 그에 따라 개별적인 평가가 뒤따라야 한다.
(4) 실용성이 중심이 된
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학습에 대한 정책에 따라 별 다른 논의 없이 마포학습관으로 직제 개편이 이뤄지고 지역평생교육정보센터로 지정 되었다. 사실 인터뷰에 응해주신 분도 기관에 대한 정체성의 혼란을 겪곤 한다고 고백했다. 행정구조상의 수준별 역할 재정립
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별 점수 배정, 성취 정도에 대한 수준 판정 등과 같은 일련의 세부 활동에는 평가기준이 주요 근거가 될 수 있다.
단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 진급 평가기준은 필수 학습 요소별로 ‘최소 필수 기준’에 따라 설정되어야 할 것이다.
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학 문제 탐구에 접근할 수 있는 다양하고 풍부한 정보를 교환할 수 있다.
(2) 단계형 수준별 교육과정을 운영하는 수학과에서는 단계별로 학생의 능력과 수준에 따라서 보충, 심화 학습의 기회를 제공받을 수 있다.
(3) 전자 우편, 화상회의, 채
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별화 하여 가르치고 정보를 교환하여 사용한다면, 각 교사가 따로 단원 학습 계획을 수립하는 것보다 노력과 시간을 절약할 수 있을 것이다.
2. 영어과 34학년 복식 교육과정 편성의 원칙
복식 교육과정을 편성하는 것은 ‘복식 교수학습 과정
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학습에서 제외되는 학생이 생기게 마련이다.
오늘날 교육과정에서의 문자지도는 하나의 완성된 문장을 통해서 낱말의 개념을 이해하도록 하며 개인차를 고려하여 한글 구성의 원리도 지각하도록 한다. 이 단계에서 개별화 지도가 되지 않고
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학습자의 개념들 간의 관계에 대한 이해를 측정하기 위한 것
4. 주관식 검사와 객관식 검사
1) 객관식 검사
① 제시된 여러 개의 답지에 대하여 학생들이 선택적 반응을 함
② 문제수가 많으면서 간단한 반응을 요구
③ 검사의 질적 수준은 제
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학위논문 Ⅰ. 영어(영어과교육) 총체적언어학습
Ⅱ. 영어(영어과교육) 전신반응교수법(TPR)
1. 개념
2. 전개방법
Ⅲ. 영어(영어과교육) 이야기중심학습(스토리텔링)
1. storytelling의 정의
2. 스토리텔링 적용
1) 스토리텔링의 준비 단계
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학습장애 학생이 중심 생각을 회상하고 이해 정도를 점검하고, 이해를 돕는 선행 지식을 사용하게 하는데 효과적이다. 대부분의 효과적인 질문하기 훈련은 과제를 수행하는 과정뿐만 아니라 점검하는 과정에서도 직접적으로 가르침이 필요
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