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동기
청소년지도사에 관심을 두고 되고자 하는 동기는 여러 가지가 있을 수 있다. 매슬로우 5단계 욕구 이론을 접목해 보면 나와 가족의 생계를 책임지기 위한 안전 욕구를 기본적으로 충족하고자 함이 있었을 것 같다. 그리고 다음 단계로 사
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학습
3. 동기부여이론
1) 내용이론
ㄱ) 욕구단계설
ㄴ) E.R.G이론
ㄷ) 성취동기 이론
ㄹ) 2요인 이론
2) 내용이론
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이론
3. 상담에 있어 이중적 관계
4. 로우의 진로이론
5. 생활지도의 정의와 특성 그리고 원리
6. 파이너의 재개념주의
7. 학교에서 나타나는 잠재적 교육과정의 부정적 측면
8. 창의력 신장을 위한 PMI법과 체크리스트법
9. 성취동기이론
10.
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학습자의 다양한 사고능력을 계발할 수 있도록 유도하고 사회문제와 관련된 질문을 함으로써 학습자의 비판적 사고능력을 계발할 필요가 있다. 1. 중핵교육과정
2. 콜맨의 교육자본
3. 과학적 관리론
4. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
5. 피
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학습을 독점할 가능성이 있다. 2 자료가 많이 사용
되어 자료를 얻기 곤란한 경우가 생긴다. 3 수업이 무질서하게 될 우려가 있
다. 4 교재의 논리적 체계가 무시된다.
7. 시범수업
시범수업(demonstration method)은 반두라(Bandura)의 사회학습이론에
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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학습하며 교사는 이를 인식하고 학생들의 부정적인 잠재적 교육과정요인을 제거할 필요가 있을 것이다. 1. 허즈버그의 동기위생이론
2. 아담스의 공정성이론
3. 의사결정모형
4. 임상장학
5. 스터플빔(stuffle beam)의 CIPP평가모형
6. 준거참
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학습의 차이점을 설명하시오.
4. 과학교육에서 협동학습 방법을 적용할 때 기대할 수 있는 효과를 설명하시오.
5. 협동학습이 효과가 나타나는 이유를 팀원 간의 상호작용의 효과로 설명하기도 한다. 상호작용효과를 설명하는 동기이론과 인
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저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 동기이론
I. 본능이론
II. 충동감소이론
III. 유인이론
* 참고문헌
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보편적인 측면에 서는 엄격한 결합구조를 가지고 있다. 동 기 이 론
1. 내용이론
2. 과정이론
1. 조직의 개념
2. 공식조직과 비공식조직의 개념과 기능
3.계선·참모조직의 개념
4.관료제에 대한 이해
5.학교조직에 대한 대안적 접근
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