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교육계에 관심을 끌고 있는 프로젝트 접근법을 살펴보았다. 프로젝트 접근법에서도 다른 교수학습 방법들에서와 마찬가지로 어린이들은 놀이와 활동을 통해 학습한다.
그러나 프로젝트 접근법에서 어린이들은 놀이와 활동을 함에 있어서
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교육방식으로 전개 학교차원에서 네티켓을 제정하여 적극적으로 참여하게 한다. (제정할 때부터 학생들의 참여를 통해 제정되도록) 교사들을 학생들이 네티켓을 직접 실행해 볼 수 있는 다양한 학습 기회들을 제공해 주어야 한다. 가상공
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교육 영역도구, 수학교육 영역교구, 언어교육 영역교구, 문화교육 영역교구의 5가지의 영역으로 나누어져 있다.
Ⅲ. 참고문헌
-강문희, 장연집, 박혜연(1997). 아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도
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학습의 유용한 정보를 제공한다.
3) 수행평가의 최대의 이점은 수업의 효율성을 가장 잘 평가하게 해주며, 시험과 교육과정을 계속적으로 관련시킨다.
4) 수업활동과 준비학습에 학생들이 참여하도록 더욱 동기유발을 할 수 있으며, 수업의
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: 학습자가 경험한 내용·흥미·관심과 결부한다. 성공감·필요성 등을 갖게 함으로써 학습의욕을 일으킨다. 학습목표를 인식시킨다.
4.3 동기유발의 기능
활성적 기능 : 동기는 행동을 유발시키고, 지속시켜주며 유발시킨 행동을 성공적으로
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있도록 돕기 위한 지침
라. 컴퓨터 기반 상호작용 매체
1)멀티미디어
2)컴퓨터 매개통신
3) ICT 활용수업
매체 선정의 기준은 무엇인가?
선정된 매체를 가장 효과적으로 활용하기 위한 방법과 전략은 무엇인가?
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다양한 활동에 참여
o 쉽게 알아보도록 자료 배열 및 치우는 영역도 분명히 한다. 1. 몬테소리
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법
4. 발도르프 접근법
5. 생태유아교육 프로그램
6. 영유아 교육 프로그램의 운영 방향
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학습에 적극적으로 참여하게 하고, 동기유발수단으로 제공될 수 있고, 교사, 인형, 아동간의 상호작용을 통해서 질문전략이론에도 효과적으로 사용될 수 있다. 인형극을 장애아동 교육프로그램 속에 포함시키는 것은 혁신적인 시도가 되며,
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동기(sensorimotor period : 0-2세)
2. 전조작기(preoperational period : 2-7세)
3. 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
4. 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
Ⅶ. 피아제 이론의 우리나라 교육적 적용
Ⅷ. 피아제 이론의 특
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학습의 기본원리
5. 교육적 의의
Ⅱ. 스키너의 조작적 조건화 이론
1. 개념
2. 학습실험
3. 강화
4. 처벌
5. 일차적 강화물과 이차적 강화물
6. 강화 스케줄
6. 변별강화
7. 행동조성
8. 교육적 의의
Ⅲ. 행동주의 이론이
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