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동기를 유발
상호경쟁 강조,서열주의 의식,암기위주의 교육 조장
어떤 영역에서의 일반적 능력을 측정
준거-참조 검사
절대평가
교육목표. 과정, 교수법의 수정과 개선이 용이
상호 경쟁을 통한 외적 학습동기 유발이 힘들다
기본
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수학 이론
1. 피아제
1)인지발달의 4단계
2)구체적 조작기의 보존성 개념
3)인지발달의 요인
4)피아제 이론과 수학학습 지도
2. 브루너
1)교과의 구조를 지도해야 하는 이유
2)교육의 과정
3)지적 성장의 특성
4)수학 지
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대상자에 한해서 만보계를 대여 한다.
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만보계
대여 명단 작성
◈ 보건교육 학습 지도안 ◈
<동기유발 & 학습분위기 조성>
· 처음엔 그림1, 2와 같은 사진을 보여줌
· 그림 1, 2의 주인공이 어르신이라는 것을 강조!
→ 몸짱이 목표가 아니
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학생중심으로 게임이 이루어진다 4)교사중심 수업이다
2)이해중심 게임수업모형
-전체를 보여주고 부분적인 기능을 숙달하는 하향식 접근으로 이루어진다
{하향식 수업방식: 게임의 규칙 및 전략 → 게임실행 → 부분기능 → 게임}
*학습영역
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전략
- 철저한 종업원 교육을 통한 친절 마케팅
- 종업원 동기유발
ㆍ매월 종업원 평가를 실시하여 평가 결과에 따라 인센티브 지급
ㆍ친절 도우미를 선정해 홈페이지에 홍보
- 고갹의 소리에 친절히 대응
ㆍ직원회의를 통한 고객의 불만 사항
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전략 및 환경을 고려하여 제도를 설계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인사환경의 변화와 인적자원 중요성
Ⅲ. 패러다임의 변화
Ⅳ. 확보관리
Ⅴ. 성과창출을 위한 전략적 HRD
Ⅵ. 성과주의 정착을 위한 평가시스템
Ⅶ. 성과주의 보상체계의 확립
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학습자에 의한 목표 설정: 인지주의에서 학습목표는 학습자가 스스로 설정한다. 교사는 학습자가 현재의 지식수준보다는 높은, 도달 가능한 목표를 설정할 수 있도록 도움을 줄 수 있어야 한다.
- 내재적 동기 유발: 교사는 학습자의 내재적인
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학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
참고문헌
손영신(1981). 삐아제 이론의 유아교육에 대한 시사점과 한계, 전남(대)
이경후(1980). 교육의 기초를 위한 삐아제
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학습지도안을 작성할 수 있었는가?
5. 필요한 학습자료를 준비하는 일을 게을리하지 않았는가?
6. 영유아가 학습의욕을 가지도록 동기유발이 잘 되었는가?
7. 활동적이고 효과적인 학습을 전개할 수 있었는가?
8. 개인차에 따른 지도를 하였는
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학습목표
관계사 문법 및 단어 암기와 구문독해를 충실히 해낼 수 있다.
단계
수업의 흐름
지도 내용
교수-학습 활동
시간(분)
학습자료 및 유의사항
교 사
학 생
1
도입
(5분)
반갑게 인사, 전시학습 상기 및 동기유발, 학습목표 제시
반갑게 인
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