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교육(2005년여름호). 국립특수교육원. 정대영(국립특수교육원 교육연구사)
서울장애인종합복지관 성지재활연구 제8호 부분발췌. 정혜승
김지은. 2006. 학습장애아 음악교육의 음악치료 도입 연구
김동일. 학습장애아동의 교수-학습전략
-인터
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학습지
리듬 창작, 바장조 화음
5학년 반 번 이름 : ( )
1. 다음 기본 리듬을 나누어 새로운 리듬을 4개 만들어 보세요.
[기본 리듬]
2. 다음 가락에 어울리는 화음을 찾아 기호로 적어 보세요.
* 참 고 문 헌 *
교육과학기술부, 초등학교 교육과정
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학습되었던 것이 새로운 정보가 기억되는 것을 간섭하는 순행간섭이 있다.
억압설은 위협적이고 불쾌했던 경험들을 억압하여 무의식의 심층에 침잠시킴으로써 망각이 일어난다. 억압에 의한 망각을 동기화된 망각이라고 하는데, 치료에 의
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인지활동.
조절 : 자신의 학습행동을 교정하고, 잘못 이해된 부분을 고침으로써 학습 향상.
② 동기 변인
숙달목적 지향성 : 주어진 과제를 숙달하겠다는 숙달목적은 학습에 흥미를 가지게 되며, 과제에 대한 도전을 유도하며, 학업에 대한 만
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학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위 논문, 1992
정문성·김동일, 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 1998
정문성, 사회과에서의 협동학습 전략, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모둠성취분
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학습함으로써 학생에게 더욱 의미있게 와닿는 교육이 될 수 있도록 바뀌어야 할 것이다.
‘자기주도적 학습(self-directed learning 혹은 self-regulated learning)’은 학습자가 자신의 학습 활동의 주인이 되어 학습 목표와 학습 전략을 세울 뿐만 아니
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학습자의 학습동기를 유발시켜 수강 생으로 확보하며 재정적 후원자 또는 후원기관을 확보하는 데 있다.
(3) 홍보의 원칙
진실성의 원칙 : 홍보는 있는 그대로 정확한 내용을 전달해야 한다.
상호작용의 원칙 : 대중과 공급주체인 평생교육기
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교육과정
출판사 - 동문사 김영희.유경애.이옥섭 공저
*목 차
* High/Scope 접근법에 대하여
1.역사적 배경
2.교육과정 모델의 이론적 기초
(1)인지발달 단계
(2)과학적수학적 개념
(3)학습 심리과정
3.교육과정 모델의 목표
4.교육과정 내용
5.교육 과
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학습 동기화 전략을 개발하는 데 기초적인 도구로 자리잡고 있다.
Ⅲ. 결론
Keller의 학습동기화 모델은 교육 현장에서 효과적인 학습 참여와 흥미 유도를 위한 강력한 틀을 제공한다. 이 모델은 교수자의 역할이 학생들의 동기를 유발하고 유
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학습자 상호 간에 협력의 분위기를 만드는데 있어서 주도적인 역할을 해야 한다(민경진, 2006). Ausbel 외(1978)는 교사관련 동기요인으로 우호적인 관심, 권한의 유형, 그리고 동기의 부여 등을 들었다. 여기서 우호적인 관심이란 교육심리학에서
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