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교육과정 해설 박완서 <옥상의 민들레꽃>을 중심으로
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 박완서, <옥상의 민들레꽃>
Ⅲ. 교육 과정
Ⅳ. 수업 활동
◇ 수업 전 활동
◇ 수업 중 활동
◇ 수업 후 활동
Ⅴ. 교육 방향
Ⅵ. 나가며
Ⅶ. 참고문헌
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다. 박적골, 분명 그곳은 고향이면서도 한 편으로는 갈 수 없는 땅이 되었다. 아픔을 간직한 존재 가치를 잃어버린 땅, 하지만 그 곳은 저자의 삶에 무한한 존재 가치를 가지고 있었다. 자신의 삶에서 우러난 이야기라 그런가 더 가슴에 와 닿
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Ⅰ. 작가론
1. 작품 세계
2. 구인회
3. 현실에서 소외된 인물의 의미
4. 근대화에 대한 이태준의 비판적 시각
5. 이태준 소설의 상고 취향
Ⅱ. 작품론
1. 핵심정리
2. 이해와 감상
3. 시대의 변화에 밀려난 노인들의 슬픔과
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박완서의 <옥상위의 민들레꽃>을 통해 교육방법을 생각해 보았다. 내 생각에 교육에서 가장 중요한 것은 아이들의 배움에 대한 동기유발과 흥미인 것 같다. 그 중 더 중요한 것은 학습에 대한 동기 유발일 것이다. 수업 시간뿐만 아니라
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옥상의 민들레꽃>이라는 작품을 학습활동분석 위주의 방법으로 보다 효과적인 수업방법을 제시해 보았다. 누군가는 이 보고서를 보고 학생들에게 너무 많은 학습활동으로 인해 자칫 수업차시를 많이 준비해야한다는 걱정을 할 수도 있다.
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