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교육학적 해석, 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회
○ 마가릿 보든(1999), 피아제(Jean Piaget), 시공사
○ 박성경(2005), Piaget의 인지발달론에 의한 유아음악 교육에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 원지영(2001), J.Piaget
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교육철학이나 목표 없이 학교나 강사진의 편의에 따라 교육과정을 운영하는 것은 원래의 노인교육이 추구하는 바는 아니며, 학습자인 노인들의 학습동기를 유발하고 요구를 충족시킨다는 면에서도 커다란 문제가 아닐 수 없다.
(3)노인교육
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교육 이론
1) 자기주도적 학습
2) 전환학습
3) 구성주의 학습
4) 생애사적 학습
5) 동기유발을 위한 학습법
2. 노인교육 방법의 원칙
1) 노인교육 방법의 원칙
3. 노인교육방법
1) 노인자서전 쓰기
2) 자서전 쓰기 지도
3) 자서전 쓰기의 의의
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알고 있는 선행개념과 관련될 때 보다 효과적인 교수학습이 이루어질 수 있다고 보는 관점이다. 오슈벨의 유의미학습에서도 학습자의 능동적 참여가 중요시된다. 오슈벨의 유의미학습이 이루어질 때 학습자의 능동적 참여가 없을 경우에는
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학교 창출.
새로운 모델학교, 혹은 신세대 학교를 창출하기 위한 노력
계속 교육, 재교육 및 학습 동기유발이 필요한 성인교육의 강조.
전국 각지를「미국 2000: 교육 전략」에 참여시켜 전 국토를 학습의
장으로 만듦 Part1. 미국 교
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학생들을 격려하고 충전시킬 수 있도록 한다.
○ 영재교육 담당교원들은 영재들과 함께 하는 시간을 즐기고, 가르치는 행위를 즐겨야 한다. 새롭게 배우며 성장하는 자신의 능력을 즐겨야 한다.
다. 영재들의 학습동기 촉진 전략
1) 효과적
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학생들의 반응 교사의 평가 이를 다음 공간구성 계획에 활용하는 피드백 과정은 어떠한가?
3. 자리배치와 교육적 효과의 관련성에 대해서 어떠한 체험을 하였는가?
4. 학생들의 학습동기를 유발하기 위해 쓰는 전략은 무엇인가?
5. 교실 공간을
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교육 훈련
3-1. 교육훈련 원칙
3-2. 체계적 교육훈련
3-3. 직능교육
3-4. 정보 활용 교육 및 연수
4. 인사 고과
4-1. 인사고과 원칙
4-2. 인사고과 기준 및 평가
5. 보상 및 임금
5-1.
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교육훈련
1. 교육훈련의 의의
2. 교육훈련의 필요성
3. 교육훈련의 타당도
4. 교육훈련 실시의 전제조건
5. 학습의 원리
6. 인력 개발 과정
7. 교육훈련의 정의
8. 교육훈련의 방법
9. 교육훈련의 평가
10. 교육훈
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학습자가흥미를 갖고 재미있고 쉽게 이해할 수 있는 학습이 이루어지도록 각종 게임을 학습과정에 이용한다. 이러한 게임은 오락적인 요소가 강하므로 학습과제 해결 시 학습 동기유발에 도움이 된다. 하지만 동기유발에만 그치지 말고 게임
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