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개념 규정
I. 창의성에 대한 다면적인 견해
1. 인지적 자원
2. 성격적 자원
3. 동기적 자원
4. 환경적 자원
B. 창의성을 발달시킬 수 있는 방안
I. 민감성의 훈련
II. 직관적 사고의 존중
III. 동화의 기능
IV. 장난감의 역할
V. 놀이의
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학습동기유발(강의법)
↓
이미용 전문 용어 프로그램
직업인의 프로의식 함양
↓
전시학습 상기 및 학습 목표 제시
PPT
↓
↓
↓
전 개
집단학습 활동
원리 및 개념 설명
카메라(데몬스트레이션)
↓
수준별 개별 학습
모듈교재모형 활용
↓ ↓
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학습부진아의 학습동기를 유발할 수 있는 학습 자료로 쓰일 수 있지만 학습자에 대한 관심과 더불어 그들의 학업성취도를 향상시키기 위해서는 먼저 학생들의 부진요인과 원인분석이 선행되어 결손부위를 보충해준 후 활용해야 효과적이다.
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학습 모형
준비
도입
전개1
정리 및 평가
준비단계
학습목표
인식 및 학습흥미유발
설명하기
평가
학습목표설정
학습자료준비
전시학습확인
학습동기유발
학습목표인식
일의 정의와 개념이해
일률의 정의와 개념이해
일과 에너지의
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학습에 효과적이지 못하다. 영아들의 동기유발에는 외적 동기 유발과 내적 동기 유발이 있는데, 놀이는 내적 동기를 증가시켜 효과적인 학습이 이루어지게 한다. 이는 본인 스스로 하고 싶어 하는 것은 즐거움을 주기 때문이다. 그러므로 영
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학습활동
교수·학습 활동
지도상의 유의점
교사
학생
전
개
∧
30
분
∨
탐
색
∧
7
분
∨
·교사 시범
동기유발
·조편성
·학습 활동 및 요소 기능 탐색
·교사의 시범을 보여 학습동기를 유발한다.
·교사의 시범을 주위 깊게 관찰한다.
·챠트
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학습활동
교수·학습 활동
지도상의 유의점
교사
학생
전
개
∧
30
분
∨
탐
색
∧
7
분
∨
·교사 시범
동기유발
·조편성
·학습 활동 및 요소
·기능 탐색
·교사의 시범을 보여 학습동기를 유발한다.
·교사의 시범을 주위 깊게 관찰한다.
·챠
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학 생
도입(5분)
동기유발
/ 학습목표제시
인사
전시학습 확인 및 동기유발
아이들과 눈을 맞추면서 인사와 출석 점검을 한다.
지난 시간에 배운 ‘소설 동의보감’의 전개과정을 상기시킨다. (ppt자료를 보여주면서 간단하게 말하게 한다.)
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학습을 한다.
-상, 중은 심화학습, 하는 보충학습을 한다.
정리
학습
내용
정리
·이번 시간에 학습한 내용을 정리한다.
-시의 운율과 <시집살이노래>의 운율적 특징을 정리한다.
·시의 운율과 민요적 특성을 정리하고 자신의 수용과 생산
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학습목표 : 친구 사이에 우정과 믿음이 왜 중요한지 그 이유를 설명할 수 있다.
(도입中)학습동기 유발 : 우정을 실천하는 동영상 제시
-교사는 우정과 관련된 동영상을 보여주고 학생은 내가 친구였다면 어떻게 행동했을 것인지 생각해 본다.
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