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문제제시를 통한 동화와 조절단계를 이용한 평형화 측면으로 피아제(Piaget)인지발달단계의 특성에 따른 정보를 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교육현장에서 인지발달이론을 적용할 수 있는 교사의 교수학습 실천방법
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프로그램의 활용방법
4. 교육방송의 활용 형태
5. 교육방송 프로그램의 활용 절차와 방법
6. 교육방송 활용 단계별 시청지도 방법
Ⅲ. 교육방송 활용사례
1. 교육방송 활용 수업 모형
2. 교육방송 활용 학습지도안
Ⅳ. 닫는글
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문제해결을 증진시킬 수 있는 효과적인 교수 방법이 될 수 있다.
2. 비계설정 교수-학습 방법
1) 문제상황제시
학생들의 학습과 실제생활과의 괴리를 최대한 줄이기 위해 현실성을 바탕으로 하는 문제를 제시한다. 이 때 문제는 학생들의 인지
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학습모델의 패러다임 전환 모델 제시. 제1절 교수방법의 유형과 특성
1.학습단위별 유형
2.교수-학습방법의 유형과 특성
제 2절 최근의 학습 방법과 매체의 활용
1. 인지적 도제학습
2. 문제중심 학습
1) 문제 중심 학습 특징
2)문제중
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관찰법
중
자신이 선택한 가치를 소중히 여긴다.
하
자신이 선택한 가치를 소중히 여기지 못한다.
어떤
선택들이
있을까?
★☆ 도덕과 학습지 ☆★
단원차시
3. 새끼 손가락 손에 걸고
주제
약속을 잘 지키기 위한 옳은 행동 판단하기
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관찰법
중
자신이 선택한 가치를 소중히 여긴다.
하
자신이 선택한 가치를 소중히 여기지 못한다.
어떤
선택들이
있을까?
★☆ 도덕과 학습지 ☆★
단원차시
3. 새끼 손가락 손에 걸고
주제
약속을 잘 지키기 위한 옳은 행동 판단하기
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중요성을 아는가?
상
약속을 지키는 일의 중요성을 잘 안다.
수업 중
관찰법
중
약속을 지키는 일의 중요성을 안다.
하
약속을 지키는 일의 중요성을 안다.
정의적 영역
약속을 잘 지키기 위해서 어떻게 행동하는 것이 옳은지 판단할 수 있는가
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문제중심학습 방법의 적용은 매우 적절하고 효과적인 선택이 될 것으로 보여 이 방법을 선택하게 되었다.
출처
보건교육방법론 제 4장 목차
1. 강의에서 제시된 보건교육 방법 6가지에 대해 설명하시오.
1) 강의법(Lecture)
2) 시범법(Demostr
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문제인식
대안탐색
결과협의
정리발전
feed back
32. 창의학습모형
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. p. 280.)
구분
단계
구 조
과 정
문
제
인
식
동 기 유 발
경 험 활 용
사 고 의 심 화
문제의 명확화
문제자료
문제제시
과제검사
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/ 교육과학사
구성주의 학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구 / 최양희 , 고은영 (2013) 1. 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 관한 설명
2. 과학교육에서의 적용방안 제시
3. 구체적인 사례조사
4. 본인의 의견 기술
-출처
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