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ZㆍPㆍD 를 이용한 학습모형
“노동의 도구가 역사적으로 변하는 것처럼, 사고의 구조도 역사적으로 변한다.”
근접발달 영역 이론에 따른 교수-학습
1.비계설정(scaffolding)
비고츠키는 근접발달 영역 내에서 언어 등의 기호 체계의 사용을 통한
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Vygotsky, 1896~1934)
② 비고츠키의 주장
③ 기본개념
5) 구성주의 이론의 시사점
(1) 인지적 구성주의
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Vygotsky의 관점을 비교하여 논하시오. (10점)
2. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오. (9점)
3. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 균형적 언어교육 접근법에
따른 유아언어교육 활동계획안을 작
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학습자가 스스로 참여하고 능동적이며 주도적 역할을 담당해야 한다는 학습자 중심의 교육으로의 변화를 가져왔다. 피아제의 인지 발달적 상호작용이론과 비고츠키의 사회적 상호작용이론은 발달에 있어서 학습자의 능동적인 참여를 강조
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1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
VI. 종합 모형
VII. 결론
참 고 문 헌
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