|
시간에 공부한 내용을 다시 생각하고, 오늘 공부 과제에 대한 의견을 짝끼리 대화 후 발표한다.
짝끼리 대화한 내용을 발표한다.
공부할 문제 및 내용을 소집단 토의를 거쳐서 결정한다.
펼칠 때
공부할 문제 해결을 위한 학습 내용, 방법 및
|
|
|
과제를 먼저 해결한 학생은 보충 과정 학생의 과제 해결을 돕도록 협력학습 방법을 실시하였다.
Ⅷ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개선방향
첫째, 수준별로 수업을 전개하여 효과를 거두기 위해선 학생들에 대한 실태 분석 즉 능력에
|
|
|
제 해결력 그리고 사태에 대응하는 순발력 등을 기르는 데에 한계가 있음
2. 유의점 및 개선 방안
▶ 학습 활동 시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생이 소외됨 없이 싫증을 느끼지 않도록 운영
▶ 수업 운영 시간을 줄여 과제 참여 시간
|
|
|
시각인 7시 10 분에 맞춰놓고, 찬호가 친척집에 가는데 걸린 시간인 3시간 30분만큼 뒤로 돌리면 몇 시가 나 오나요?
S1: 3시 40분이요.
5‘
▷ 활동 1에서 문제를 차례로 해결할 수 있는 과정을 학습을 하고, 그 과정을 응용하여 시간과 관련한 문
|
|
|
학습 능력을 신장 시킬 수 있도록 문제학습지를 고안하였다. 문제 해결 학습 과정은 개인 스스로 해결 할 수 있는 개인 활동과 소집단 모둠활동을 통해 해결할 수 있는 소집단 활동으로 나눴다. 문제학습지도는 매시간 진행하는 것이 아니라
|
|
|
학습 과제
학습 과제를 효율적으로 부과하고 처리함으로써 기대할 수 있는 효과는 다음과 같다.
- 학생들의 문제 해결 능력 증진
- 정규 학습 시간의 학습 부족 보충
- 예습, 복습으로 학교 수업 효과의 증진
- 자율적으로 학습 태도와 습관의
|
|
|
개발연구원, 1997
이수영 외 - 스포츠경영학개론 대경출판사, 1996
이상효 - 체육행정경영의 이론과 실제, 서울 : 금광, 2001
육조영 - 체육경영의 기본적 과제, 한국체육학회, 1991
宇土正彦 외 - 체육경영관리학, 서울 : 도서출판 사람과 사람, 1992&nb
|
|
|
학습 목표 설정을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육개발원.
윤석진 (2017). 청소년의 학습 전략 향상을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육학회. 청소년지도방법론 2024년 1학기 중간과제물
1. 청소년 학습활동 지도의 필요성
2. 청소년
|
|
|
과제를 준비하여 일주일 동안 해결하는 시간으로 운영하고, 기본, 심화 학습을 통합하여 학습량을 줄인다.
(2) 학습지 검사를 위해 낭비되는 시간을 줄이는 방안 모색
가. 자기 차례가 올 때까지 다음 단계의 학습을 전개한다.
나. 모범 답안을
|
|
|
시간에 대해 돌아보고 이번 기회처럼 자투리 시간을 발견한다면 잊고 있었던 선물을 발견한 것과 같다.
참고문헌
통계청 (2014). 생활시간 조사 결과. I. 본인 소개
Ⅱ. 현재의 시간사용 평가
1. 시간사용 실태
2. 시간사용의 평가
1)
|
|
메뉴펼치기
