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이론에 있어 중요한 기여점이 되겠다. 그러나 행동주의 접근법의 가장 큰 한계는 치료과정에서 감정과 정서의 역할을 강조하지 않는 점이다. 바람직하지 못한 행동으로 이끄는 인지적 유형뿐만 아니라 행동적 유형에도 초점을 두기 때문에
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학습: 행동이 타인에 의해서 설정된 평가기준에 따르거나 또는 이탈하는 것에 준해서 자신의 행동에 대해 자기승인(self-approving)과 자기부정의 방향으로 반응한다.
- 자기 생산적 결과를 통한 행동규제: 사람들은 자신의 행위에 대해 자기 보상
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학습 내용보단 부분적인 내용에 초점을 맞추고
탈 맥락화 시킨다. 예를 들어 비행사가 비행기 훈련받지 않은 사고가 났을때 비행사가 자신의 능동적인 대처가 필요함을 알면서도 행동하기 어렵다.
참고
김판식, 오만록, ‘현대 교육학 개론
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학습을 촉진한다.
④ 학습은 도구의 상징을 통해 촉진된다.
(학습은 발달의 결과가 아니라 학습이 곧 발달이다.)
주관식 1. Pavlov의 고전적 조건화설과 Skinner의 조작적 조건화이론을 비교 설명하시오.
주관식 2. 구성주의 학습이론은 행동주의나
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이론적 모델로 우리는 네 가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상화이론이란 장애인과 비장애인이 더불어 사회 속에서 정상적으로 살아갈 수 있도록 사회 제도적인 환경을 만들어야 된다는 이론이다.
둘째로 행동주의학습이
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이론적 모델로 우리는 네가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상화이론이란 장애인과 비장애인이 더불어 사회 속에서 정상적으로 살아갈 수 있도록 사회 제도적인 환경을 만들어야 된다는 이론이다.
둘째로 행동주의학습이론
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학습이론과 스키너
학습이란 경험에 의해 개인에게 생긴 변화라고 할 수 있다. 학습이 어떻게 이루어 지는가에 대해서는 ‘눈에 보이는 변화’와 ‘보이지 않는 변화’ 각각에 초점을 맞춘 두 가지 입장이 있다. 먼저 행동주의학습 입장에
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행동주의와 언어학습이론에 관해서)
http://mouse.gsnu.ac.kr/young/Cai/제1-3-1장.html
http://cognition.snu.ac.kr/~btlee/ipnotes/ipnote3.html
http://eye.snu.ac.kr/~jhpark/class/learning/Latent.jpg
http://myhome.shinbiro.com/~KKI507/jun01.html
http://www.goodlife.net/menu05/part022.html
http://members.tr
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문제도 머리로만 생각지 말고 계획한 대로 행동으로 실천을 하면 어쩌면 계획보다 훌륭한 결과가 나올 것이다. 1. 행동주의 정의
2. 배경
3. 종류
4. 행동주의에 의한 학습과 수업
5. 행동주의 학습이론과 업적, 한계
6. 정리
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論爭 - D.C. Phillips & J.F. Soltis 著, 培英社
學習理論과 그 現場適用 - James M. Royer, Richard G. Allan 原著, 敎育出版社 1. 행동주의 학습이론
(1) 고전적 조건형성
(2) 조작적 조건형성
2. 인지학습이론
(1) 초기의 인지학습 이론
(2) 정보처리 이론
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