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파블로프
9.다윈
10.골턴
11.카텔
12.비네-시몬검사
13.스탠퍼드-비네방식
14.정신건강운동
15.인도주의운동
16.그레펠린
17.비어스
18.지역사회 정신건강운동
19.정신분석
20.프로이드
21.특성요인이론
22.행동주의
23
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이론을 통해 상담을 한다면 더욱 효율적인 상담이 이루어지지 않을까 생각했다. 제 1 절 생활지도의 배경
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도 운동의 발달
4. 한국의 생활지도 운동
제 2 절 생활지도의 주요영역
1. 생활
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이론
1) Carl Rogers의 실현경향성
- 인간은 자신의 잠재력을 실현하려는 경향성을 갖고 있다.
태여날 때부터 잠재력과 가능성을 갖고 있다는 것이다.
- 여기와 지금(here and now) > 거기와 그때(there and then)
- “긍정적 존중에의 욕구” 와 자기
2) Ma
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이론
1)Carl Rogers의 실현경향성
- 인간은 자신의 잠재력을 실현하려는 경향성을 갖고 있다.
태여날 때부터 잠재력과 가능성을 갖고 있다는 것이다.
- 여기와 지금(here and now) >거기와 그때(there and then)
- “긍정적 존중에의 욕구” 와 자기
2) Masl
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-> 조건 반응
스키너 - 우연히 발생한 반응이 강화를 받기 때문에 나타나는 것이라 주장 1.성인학습의 개념
2.성인학습의 의의
3.현대사회와 성인학습의 필요성
4.기존교육체재의 한계 와 개선내용
5. 성인학습의 주요학습이론
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스키너와 C.B.퍼스터의 발표에 의하면 먹이가 제거되었을 때 계속강화계획의 비둘기는 곧 혈압 상승 등의 부적응현상을 보였으나, 변동강화계획의 비둘기는 끈기 있게 레버를 계속 눌렀다. 강화설의 교육적 의의를 보면 학습과정에서는 칭찬
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스키너와 C.B.퍼스터의 발표에 의하면 먹이가 제거되었을 때 계속강화계획의 비둘기는 곧 혈압 상승 등의 부적응현상을 보였으나, 변동강화계획의 비둘기는 끈기 있게 레버를 계속 눌렀다. 강화설의 교육적 의의를 보면 학습과정에서는 칭찬
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성을 강조한 데 있다. 학습이론은 조건형성과 모델링을 통해서, 아동의 바람직한 행동은 격려하는 반면, 바람직하지 못한 행동을 제거하는 데 도움이 된다. 특히 조작적 조건형성 원리를 이용한 행동수정 개념은 아동의 문제행동을 바람직한
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성에 따른 분류
-사회복지서비스 전달체계
-수퍼비전
-휴먼서비스
-고전이론, 인간관계이론, 구조주의 이론, 체계이론, 기타이론
<인간행동과 사회 환경>
-정신역동이론
-인지이론
-인지치료이론
-행동주의 이론
-인본주
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학습이 가능하며 그러한 사실은 기존의 행동주의 이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다. 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결 지어 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉 그는
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