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학습자 중심의 교수법으로 교사는 최대한 침묵을 지키고 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 자율에 맡긴다. 이러한 침묵식 교수법은 한국에 도입된 초기에는 일부 학교에서 적용하여 성공사례가 보고되었으나 한국의 교육 문화에는 부합하
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
(가) 연간 계획에 의한 체험활동학습, 수련활동, 테마여행, 각종 발표회 등에서 학생들이 각자 주어진 역할에 따라 행사에 참여함으로써 적극적이고 자발적으로 행사에 참여하였다.
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학습자의 특성에 맞는 맞춤형 지도 방안을 제공하는 것이다. 효과적인 말하기 지도를 위해서는 무엇보다도 학습자 중심의 교육 환경을 조성하고, 의미 있는 의사소통 기회를 제공하며, 단계적이고 체계적인 지도 체계를 구축해야 한다. 또한
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교육)의 모형
1. DRA(Direvted Reading Activity)
1) 동기 유발 및 배경 지식?경험의 개발
2) 글 읽기(낭독 또는 묵독)
3) 읽기 기능 학습
4) 후속 학습 활동
5) 강화 학습 활동
2. DRTA(Direvted Reading Thinking Activity)
3. GRP(Guided Recding Procedure)
4. 직접 교수법(D
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교육 기재를 활용하는 정도의 교육으로 전락하고 말 것이라는 것이다.
이러한 주장에 대하여 열린교육론자들은 황교수가 주장하는 것처럼 열린교육이 자유교육과 진보주의 교육과 동의어가 아니기 때문에 학습자 중심의 열린교육이라고 해
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교육의 효율적인 평가 방안, 교육한글
이동희(2003), 말하기 사전 활동 강화 방안 연구, 춘천교육대학교 교육대학원
유동엽, 한 국어교사의 말하기듣기 수업에 대한 교육기술지
이재승(1997), 말하기·듣기 교수 학습 방안: 자기 조정 전략을 중심
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진로관계
Ⅶ. 외국어교육 중국어교과의 교수학습방법
1. 학습 목표와 내용에 맞는 교수 방법을 적용한다
1) 시청각 교수법
2) 멀티미디어 교수법
3) 전신 반응 교수법(Total Physical Response)
4) 침묵식 교수법(Silent Way)
5) 의사소통 중심 언어
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학습을 위한 다양한 수업활동 준비
4. 유창성 습득을 우선시한다
Ⅳ. 영어말하기지도(영어말하기교육)의 내용
1. 화제의 내용
2. 도구적 내용
Ⅴ. 영어말하기지도(영어말하기교육)와 의사소통중심학습
1. 의사소통 중심 교수법의 배경
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있고, 현장 체험, 사진, 삽화, 슬라이드, TV, 비디오 등 영상매체인 시청각 자료가 있다.
환경교육의 교수 - 학습방법 또한 환경문제의 복잡성, 환경교육 상황의 다양성, 그리고 다양한 학문적 배경을 지닌 교사에 따라 각기 다르게 나타나기 때
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학습을 통한 문장력 키우기
1) 문장력 기르기의 기초
2) 협동 생각묶기를 통한 설명문의 구조 익히기
Ⅶ. 지식교육기법(교육방법)
1. 강의법
2. 토의법
3. CC 테스트(Concept Clarification Test)
4. 시청각 교육
5. 독서법
6. 견학
1) 견학의 계획단
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