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장애아 교육수당’,‘아이 곁에 있어야 하는 부모의 매일 수당’
‘부모가 곁에 있어야 하는 휴가 및 매일 수당’, ‘개학수당’
[표 7] 프랑스의 가족 지원정책
프랑스는 출산율이 높은 수준을 보이고 있음과 동시에 25~54세 여성의 노동시장
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장애아 통합보육을 위한 환경을 조성하여 장애유형, 장애정도 등 다양한 보육수요에 적합한 서비스 제공과 장애아에 대한 조기교육을 활성화하고자 함
나. 운영
장애아동과 일반아동의 통합반 구성 운영
다. 설비기준
영유아보육법 시행규
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장애아에 대해 긍정적이고 수용적인 태도를 지니고 있어야 한다. 성공적인 통합교육의 실시를 위해서 교사에게 요구되는 것은 일반적인 발달 특징 뿐만 아니라 장애아 발달과 관련된 지식습득과 통합교육을 위한 교수기술이 필요함을 알 수
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틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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장애를 가지고 있는 영유아를 같은 시설에서 함께 보육하는 형태를 말한다. 통합보육을 통해 장애아는 정상적인 발달을 보이는 또래들과 함께 생활함으로써 일반 아동의 적절하고 나이에 맞는 행동을 관찰하고 학습할 뿐만 아니라 이러한 적
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교육비 지원, 민간보육시설 영아반 지원, 신생아 선천성 대사이상검사 국가필수 예방 접종 서비스 확대. 미숙아 및 선천성 이상아 의료비 지원
자녀 없음 불임부부 시술 지원, 출산 및 양육 정보 및 상담서비스 제공
- 장애아 가정 : 육아지원
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판별 분석을 해본 결과 2개의 판별함수가 도출되었다. 즉 뇌손상 환자의 표준지시를 구별해주는 함수1은 곡선곤란, 각의 변화, 단순화 등이고 뇌손상 환자와 사병지시를 구별해주는 함수2는 고집화, 직각상 회전, 퇴영 등의 특성이다. 따라서
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교육 자료로 개인 맞춤형 교육제도를 실행하고 있는 것이다.
초보적인 영어나 산수의 학습은 교과서보다 과제 카드나 과제장을 사용하고 있다. 영국의 교원인사는 지방 교육 당국에 의해서 이루어지고 있으며 교직원의 전문성을 향상시키기
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특징
4) 상담실의 분류
2. 상담자로서 사회복지사
1) 상담자의 기본자질
2) 전문상담자가 되려면
3) 상담자의 지식
3. 대상자별 상담실 운영 현황과 사회복지사의 역할
1) 가족상담실
2) 아동상담실
3) 청소년상담실
4) 노인상담실
5) 여
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아동을 위한 시설. 나이제한은 지방자치정부에 따라 다양하
며 교사는 놀이지도 교사와 아동양호교사들이다. 학교수업 전후나 학교가 쉬는 날에만
운영되고 아침이나 간식 등 간단한 식사가 제공된다. 대부분 지방자치 정부에서는 놀이
센
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