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장애는 없는 기억력장애가 특징으로 기억력 장애가 있는 사람은 새로운 정보를 학습하는 능력이나 병전에 학습한 정보와 과거 사건을 회상하는 능력이 손상되어 있다.
3. 다른곳에 분류되지 않는 일반적인 의학적 상태로 인한 정신 장애
(Ment
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발달이론
★ 본론 II - 전형적 평가절차
1. 발달사
2. 신경학적 평가
★ 본론 III - 교육적 적용
1. 교육의 목표
2. 교육적 적용
3. 유전공학
4. 심리약학 또는 약물치료
5. 음식물 치료
6. 교사의 역할
★ 결론
★ 참고문헌
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장애아동의 양육에서부터 치료.교육등 장기간 부과되는 압박은 특히 장애아동 가족에게 정신적 신체적으로 큰 부담으로 작용한다.
장애아동 가족에 대한 가족지원서비스는 장애아동이 가족과 지역사회에 긍정적인 기여자이며 모든 가족은
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장애의 특징과 지도
1) 발달특성에 따른 정신건강
① 자율성과 독립심의 형성시기(1~3세)
② 자아의 주도성 시기(3~6세)
2) 정신장애의 특징과 지도
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치료기간 :
현재의
건강상태
7-1) 아동일 경우
병력
발달
장애
정서
장애
행위
장애
학습
장애
신체
장애
섭식
장애
틱
경기
기타
관계
7-2) 성인일 경우
병력
알콜
중독
약물
중독
우울증
반사회적
행동
신체
장애
간질
결핵
정신병
심기증
기타
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장애
1) 정의
2) 원인
1.2. 정신지체
1) 정의
2) 발생빈도와 원인
3) 병태생리
4) 임상증상
5) 진단
6) 치료
7) 가족교육
8) 장애아시설
9) 장애인올림픽
1.3. 자폐증
1) 자폐스팩트럼장애
2) 발생빈도와 원인
3) 병태생리
4) 임상증상
5) 진단
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뇌기능 부전에 의하여 침착성 결여, 주의력 결여, 과잉행동, 전 도성, 고집성 등과 같은 문제를 나타낸다. 1. 현대 특수교육의 역사
2. 장애 영역별 정의와 행동특성
2-1 정서장애
2-2 학습장애
2-3 시각장애
2-4 청각장애
2-5 지체장애
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장애연구, 한국정서행동장애학회, 2020
장기덕, 박창옥, 고윤희 저, 정서 및 행동장애아교육, 동문사, 2019
윤점룡, 이상훈, 문현미 저, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2017
김미경, 문장원, 서은정 저, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2007
강
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치료사 등 관련자들이 모두 협력해 유아의 특성과 필요에 맞춘 종합적인 지원을 제공하는 것이 바람직하며 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
장기덕, 박창옥 외 1명 저, 정서 및 행동장애아 교육, 동문사, 2019
윤점룡, 이상훈 외 3명 저, 정서 및 행동장
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학습장애(Learning Disorders)
3. 자폐증적 장애(Autistic Disorder)
4. 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애
5. 의사소통 장애(COMMUNICATION DISORDERS)
6. 배설장애(ELIMINATION DISORDERS)
7. 유․소아기의 기타 정신장애
(OTHER DISORDERS OF INFANCY CHILDHOOD)
청소
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