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교육과 특수교육의 공동주인의식 형성
교육에 관련된 모든 교육전문가들의 통합에 대한 태도가 실질적으로 장애아동의 통합교육의 성패를 좌우하는 요인으로 작용한다는 것을 고려할 때, 통합교육을 주도해 나가야 하는 교육전문가들의 통
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교육학회 - http://www.komtea.org/
한국음악치료연구소 - http://www.ahamusic.com/
한빛음악치료 - http://www.hanvitmtherapy.com/ 1. 들어가는 글
2. 음악치료란?
2-1) 음악치료의 정의
2-2) 음악치료의 역사
3. 음악과 인간
3-1) 음악의 효과
3-2) 음악의 요
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지도하며, 6학년 2학기 과정에서 기초적인 약자, 약어, 특수 기호가 포함된 텍스트를 구성하여 지도한다.
다섯째, 학습 자료는 시각장애 학생의 특성을 고려하여 각 학생의 수준에 맞게 자료의 질과 양을 선정조정하되, 일반학교 교육과정상의
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장애의 증후에 관한 연구 / 특수교육학연구
국립특수교육원(1997) / 중도장애 학생을 위한 교수·학습 방안
김정권(1997) / 정신박약아 적응행동에 관한 연구 / 특수교육과학
김승국(1992) / 자폐아동교육 / 서울 : 양서원
나운환(2001) / 가상현실기술
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제도까지 발전하게 되었다(임안수, 1993).
Wein(1952)은 중복장애아 교육은 가벼운 단일 장애를 가진 아동에 비해 보다 깊은 인간애와 헌신적인 교육 열의의 기반 위에 개별화된 지도 내용과 방법으로 임해야 할 특수교육의 중요한 부분이라고 하
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장애자에 대한 가족의 태도에 영향을 미치는 요인 연구, 연 세대 석사학위논문
김경란(1991), 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
김혜란(1997), 장애아동 가족체계 지원에 관한 소고, 재활복
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특수교육대학원.
이상훈(1996). 학습장애아동과 학습부진아동, 정상성취아동의 귀인양식과 인지적 동기 특성. 박사학위논문. 대구대학교 대학원.
조광순(1999). 특수아동들의 학급내 문제행동 중재를 위한 기능평가의 현황, 과제, 및 향후 방향.
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장애라 함은 신체적생리적 원인에 기인하는 장애를 말하며, 기능적인 언어장애라 함은 기관의 잘못이 개재되지 않은 발달장애 또는 심리적인 원인에 기인하는 장애를 뜻한다. 이승환, 아동언어장애와 부모의 역할, 장애아동의 언어지도, 서
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특수아동의 교육과정과 지도』, 학지사, 2020.
이정숙, 『특수교육학 개론』, 양서원, 2019.
정혜선, 『지적장애아동의 사회적응 지원 방안 연구』, 한국특수교육학회, 2021. 1. 서론
2. 경도지적장애아동의 특성
3. 경도지적장애아동의 학습에
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아동의 이해와 지도. 교육과학사
곽승철 외 (2007) 지체부자유아 교육. 대구대학교출판부 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ. 지체부자유 유아의 지도
Ⅴ. 지체부자유아 교수-학습지
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