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조직혁신이나 성과 달성에 기여할 수 있는 부분에 대해서는 활성화가 미흡하다고 볼 수 있다. 따라서 다양한 유관기관과의 연계를 통해 기업 내 기능이나 역할 변화에 대해 진척이 필요하다고 할 수 있다. 정은정(Jung Eun-Jung). \"전략적 인적자
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조직 학습의 기초
행동과 지식과의 관계
지식 획득과 생성
조직 학습 모형
현대 자동자의 기술 발전
조직학습모형에서의 현대자동차
코티나, 뉴 코티나
엑셀
액센트 이후
탐험과 활용에 대한 기초
현대자동차의 탐험,활용
결론
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정의적 역량
4-2. 기본지식 및 기술
4-3. 커뮤니케이션 기술
4-4. 개념적인 지식과 기술
5. 경력단계별 필요능력
6. 경력개발체계
7. 종합적 논의
1) HRD전문가의 필요성
2) HRD전문가의 역할
3) HRD전문가의 경력단계
4) HRD
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지식경영체제는 현장중심의 자율적인 학습조직(Learning Organization) 구축을 가능케 함으로써 새로운 지적자산을 창출하게 될 것이다.
셋째로, 학습방법의 혁신을 통하여 효과성을 제고해야 한다. 첨단 정보기술(Information Technology)의 눈부신 발전
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경영활동, 조직학습, 기업성과의 관계: 제조기업을 중심으로, 대한안전경영과학회
배한철(2011), 기업의 신용등급과 자본구조간의 관계, 경북대학교
이원흠(2011), 기업의 공시수준과 자본비용 간의 관계에 관한 실증연구, 한국경제연구원
정
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지식과 경험의 통합, 그룹 우수사례/ 사내외 컨퍼런스(Conference)/ 주기적인 벤치마킹 등의 사외 정보 공유를 통한 회사 수준을 향상 시켰다.
167개의 CoP 활동, 자료 수 45백건, 조회 수 3만건 이상 등 스스로 배우고 자체적으로 성장하는 학습조직
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4) 공동의 성과
집단과 달리 팀의 산출물은 팀구성원 모두의 공동 산출물이다.
5) 문제 해결에 참여
집단과 달리 팀은 비교적 직급에 구애 없이 자유롭게 토의하고 문제해결에 참여한다. 1. 공식집단과 비공식 집단
2. 팀의 속성과 유형
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정과 평가. 서울: 상조사
김재복(1980). 국민학교 저학년 교과용 도서 통합의 정당성과 통합 방안에 관한 고찰.
한국 교육, 7(1). 서울: 한국교육개발원.
이경석(1993). 교육과정 유형별 연구 . 서울: 교육과학사.
이경석(1996). 교육과정 내용조직에
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멋진 선전을 기대해 본다. ▶ 이랜드의 현 상황과 개요
▶ 이랜드의 지식경영에서 BSC가 차지하는 비중
▶ 도입과정
▶ BSC시스템 구축의 장·단기적 효과
▶ 사업부에서의 사례1
▶ 사업부에서의 사례2
▶ 이랜드의 진정한 성공비결
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정부 즉 시민의 삶의 질 향상이라는 것을 항상 염두해야 한다. 그러기 위해서는 자치행정 패러다임도 수동적 관리행정에서 능동적 경영행정으로, 경직된 관료조직에서 유기적 학습조직으로 이행되어야 한다. 또한 지방자치단체는 이제 지역
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