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학습을 한다고 알린다.
1. 다음 수업 때 배우게 될 내용을 숙지한다.
2. 각자 본인의 점수를 확인한다.
유 의 점
방과 후 지도활동을 실시하여 오늘 수업한 내용을 반드시 숙지할 수 있게 한다. 수학학습지도안 본시 내용
미지수가 2개인
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교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 박미정, “표준보육과정의 수학적 탐구활동과 수학학습지 활동이 유아의 수학 개념과 수학적 문제해결력에 미치는 효과”, 충주대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수학교육에 있어 행동주의
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교사의 역할 / 안라리 박화윤[1996]
유아의 스트레스에 영향을 미치는 변인에 관한 연구 / 조소진 문혁준 [2003]
어머니성취압력과 학원 · 학습지 이용이 유아의 스트레스에 미치는 영향 / 홍은자[2002] Ⅰ 유아기 성격발달
1. Freud의 이론
2. Eri
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KBS TV동화 행복한 세상
초등학교 교사용 지도서 도덕 6
초등학교 교과서 도덕 6 1. 이야기 소개
2. 가치․덕목과 이야기 선정 이유
3. 단원 선택 : 6학년 도덕 1단원 <성실한 생활>
4. 발문 및 지도방안의 예시
5. 학습지
6. 느낀점
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형태의 기술적 평가에 의존
Ⅳ. 맺는말
수업기술은 교사만이 갖고 있어야 할 전문적 소양이다.
전문적 소양은 좋은 수업을 추구하여야 하며, 좋은 수업은 학생에게 기초적인 지식, 기능, 태도뿐만 아니라 자기주도 학습력이 배양되며 학습의
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정신분석학과 도덕 발달
1) 정신 분석 이론의 기본 원리
2) 정신분석과 도덕 발달
3) 프로이드 이론의 공헌
4) 프로이드 이론의 문제점
5) 교사를 위한 지침
3. 나의 경험 사례
4. 초등학교 수업에서의 적용
5. 느낀점
6. 참고문헌
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학습지도(창작교육)의 효과
1. 창작능력 신장을 돕는 학습지도 모형을 정립하여 지도함으로써
2. 창작학습을 돕는 표현 활동의 기회를 제공함으로써
Ⅴ. 음악과교육 창작학습지도(창작교육)의 교사 태도
Ⅵ. 음악과교육 창작학습지도(창
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학습 자료의 활용 능력
훈련 학습의 개별화를 위한 학습지의 자료 개발은 능력별 집단에 적용할 선택 학습지를 구분 개발하여 활용한다. 하위그룹은 기본 학습을 교사 주도로 전개하고 난 다음 기본학습의 요소를 평가를 실시하여 학업성취
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학습지
보충 학습의 내용은 기본 과정의 주요 학습 요소를 중심으로 기본 학습에 대한 학습 결손을 보충하도록 하고, 특히 학생들의 성취 수준과 과제의 특성을 고려하여 개별화 할 수 있는 내용으로 구성하였다.
보충형 학습지는 교사와 함
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학습, NIE)의 개념
Ⅲ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 필요성
Ⅳ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도과정
1. 신문 스크랩 활동
2. 어휘 학습
Ⅴ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례
Ⅵ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의
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