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수·학습전략.서울:교육과학사.
김자경(2005).초등학교 학습장애 판별 준거에 관한 논의:불일치 준거와 대
안적인 방안을 중심으로.특수아동교육연구.제7권 4호.257-278.
오윤미(2011), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적
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수치 강요, 난해하고 애매한 용어의 과다한 사용, 지나친 이론 치중으로 학생들의 생활 경제를 외면하는 내용 구성이라든가 경제 개념이나 경제의 기본원리를 쉽게 설명하는 학습지도의 미흡과 답만을 요구하는 평가방법 등의 문제를 내포하
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, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교수학습 지도 원리(교육 방법)
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학습하는 방법과 태도를 익히게 된다.
합리적, 비판적인 사고를 할 수 있는 기회를 더 많이 가지게 된다.
학습내용을 확실히 이해하는 데 효과적으로 이용될 수 있다.
2)단점
탐구학습지도를 하는 데 시간이 많이 소요된다.
단순한 개념을 많
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수학습지도안의 수집과 가공
ICT활용 교수학습 과정안의 가공 및 개발은 한국교육학술원에서 제시한 교수학습 과정안 개발 지침(V3.7)을 기본으로 하여 가공한다.
1. 수업 계획 화면
실제 수업 활동 전에 수업 설계를 위하여 필요한 자료들을 한
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이론과 적용, 한국문화사
엄해영 외(1998), 초등국어과교육론, 박이정 Ⅰ. 초등학교교육 영어과 열린학습지도
1. 목표
2. 초등학교 영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점
Ⅱ. 초등학교교육 수학과 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2. 인
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학습
(4) 교육 불평등 접근 이론
4. 실제
1) 가정환경과 학업성취
2) 지역 환경과 학업성취
3) 교사의 역할과 학업성취
4) 교육격차의 원인과 대책
Ⅲ. 생각해 볼 과제
1. 수준별 학습
2. 교사의 행위에 대한 학생의 인
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수-학습방법의 이론과 실제, 교육과학사
정우현 (1993), 교사론, 배영사
남억우 외 (1985), 교사론, 교육출판사
김선양 외 (1991), 교사교육의 혁신, 교육과학사
공교 2-127 (1993), 학습지도의 원리와 기술, 공군본부
조정기 (1981), 교수방법론, 대광문화
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학습지도시 활용 효과가 높아서 학생의 학습 의욕을 고취시키고 이해도를 높여 학습 목표를 달성할 수 있다.
(2) 자료 제작 방법이 어렵지 않아서 학교 현장에서 손쉽고 간편하게 제작하여 활용할 수 있다.
(3) 심화 발전 학습뿐만 아니라 과학
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수록 한없이 새로운 것들을 생각해내게 되어있다. 그러므로 교사는 지식을 전달하는 사람으로만 인식되어서는 안 되고 생각하는 사람을 키우는 새로운 것을 창출해 내게 하는 교사가 되어야 한다. 그러기 위해서는 수학과 학습지도의 기본방
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